简介：民族问题是新疆在西部大开发中应该处理好的重大社会问题.为此,文章从民族问题区域比较的新视角,比较全面地阐述了新疆民族问题的突出特点,进而对新疆在西部开发中有针对性地认识、思考和处理好民族问题进行了探讨.

简介：通过深入的调查,分析了目前西部高校心理健康教育中存在的问题,并就如何开展大学生心理健康教育工作提出了一些建议。

简介：本文对高等职业教育发展概况、西部人力资源开发的概念、现状与意义进行了论述，认为高职教育是我国西部人力资源开发的重要途径和手段，要大力发展西部高等职业教育，充分开发西部人力资源，为西部区域经济腾飞做出贡献。

简介：本文在对西部甲省20个县50个乡镇学区的抽样调查基础上，测度并比较了农村教育人事权力的结构与特征，分析了农村教育人事权力的配置与教育财政改革之间的互动关系。研究发现，实行“以县为主”和农村义务教育经费保障新机制以来，乡镇政府逐步退出了农村教育的人事管理，取而代之的主要是县委组织部和县教育局，只有部分地区实现了教育系统内分权管理的模式。

简介：内蒙古西部是一个多民族居住区域,汉、蒙、回、满各族人民多年来繁衍生息,以及历代毗邻省区大量的移民,在这块广阔的沃土上和睦相处共同繁荣,形成了极具民族特色和地方特征和民俗文化。内

简介：党中央作出关于西部大开发的战略决策,发展旅游业完全应当成为西部开发的战略重点。云南省要抓住这一历史机遇大兴旅游产业,在倡导生态旅游、走一条可持续发展道路的同时,将云南真正建成名符其实的西部旅游大省

简介：本文从三个方面论述西部大开发与民族团结进步的关系，从而认识党中央面向新世纪作出的重大决策的历史意义和现实意义。

简介：随着教育信息化进程的推进，基础教育已经成为其主战场，这对高等师范院校教学信息化的提出了更高的要求。本文简要论述了高等师范院校信息化教学的现状、必要性、可行性、发展优势等，并对此提出了个人的建议，希望能对高等师范院校信息化教学有所补益。

简介：共生指不同事物之间相互联系、相互影响、相互作用、相互促进以达到平衡的状态。西部高等职业教育与西部的经济、社会、文化,与我国中东部的职业教育,与西部其他层次的职业教育之间都存在着共生关系。必须注重西部高职教育与西部经济文化协调共生,西部高职教育与中东部高职教育协调共生,西部高职教育与其它层次的职业教育协调共生,从而促进西部高等职业教育的发展,为我国深入实施西部大开发战略奠定坚实的人才基础。

简介：西部高校生源中贫困生和民族生占据了相当比例，其心理健康状况关系到高校的稳定与健康发展。本文结合多年从事学生工作的实践经验及西部高校所在地区特点，对贫困生与民族生心理特点进行调查与分析，在此基础上提出加强西部高校大学生心理健康教育的对策。

简介：机械设计基础系列课程是机械大类专业重要的专业基础课，实验教学是关键的实践教学环节之一。在当前国家倡导强化实践育人环节，培养具有创新能力的工程技术人才的大环境下，针对西部高校机械设计基础课程实验教学中的不足，本文提出了实验教学中以学生为中心、教师为主导，调动学生主动参与，提升学生工程实践意识和能力，激发学生创新思维的实验教学改革思路和措施。

简介：我国古代职业技术教育源远流长，生生不息，造就了中华民族的灿烂文明。半工半读自力求学——普及中等职业技术教育，是救助农村失学青少年完成义务教育的有效措施，是农业产业化进程中农村剩余劳动力战略转移的必要条件，是实施西部大开发战略的首要基础工程，是改善社会弱势人群生存环境的根本策略。现代高等教育“产、学、研”机制的建立，实质上也是理论联系实际教育原则的体现，是知识经济社会半工半读教育合乎逻辑的发展。

简介：抗战期间,为应抗战救国和培养人才之亟需,敌占区各中学纷纷迁往偏远的西南、西北等地坚持办学,这不仅使我国中等教育得以维持发展,也为抗战建国培养了大批人才,并对其西迁所在地教育事业的发展起到了推进作用.因此,回顾和研究抗战时期这场艰苦卓绝的中学西迁的历史,不仅可以使我们对当时中国教育的发展有一个较为全面的认识,同时对今天西部地区的教育开发也不无借鉴意义.

简介：

简介：针对高校引进人才时片面追求数量、审核把关不严，少数高层次人才流动频繁、到岗不足、兼职过多的问题，教育部12月31日发布《关于进一步加强和规范高校人才引进工作的若干意见》，明确表示支持高层次人才向中西部高校流动，东部高校不得到中西部高校招聘长江学者，禁止采取“不要人事档案、不要户口、不要流动手续”或另建人事档案的违规做法招揽和引进全职人才。

简介：随着近些年西部高校的扩招和新发展，学校的内部权力和利益面临新的分配。高校行政管理工作有效性缺失问题也凸显出来。其中有西部高校办学的外部环境的影响，有西部高校内部行政管理体制和运行机制的原因，也有行政管理人员自身的原因。西部高校行政管理工作的有效性，关系到西部高校在新时代新形势下的新发展。本文试图针对这些原因，提出一些对策，为西部高校行政管理工作和西部高校的新发展提供一些借鉴。

简介：文章以马克斯·韦伯的社会行动理论为基础,并参照赫希曼关于消费者或成员对组织绩效减退回应的分析结果,把社会转型期代课教师在没有正式教师身份、低工资且转正无望的情况下的社会行动策略分为四种类型,即上升型、退出型、呼吁型和观望型.上升是兼具目的理性和价值理性的行动;退出包括主动和被动退出,主动退出属于目的理性行动;呼吁既是实现上升行动目标的手段,也是一种情感行动;观望则具有传统行动的特征.

简介：课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。《基础教育课程改革纲要（试行）》规定“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”各门课程标准对课程资源的开发与利用都提出了明确的要求。事实证明，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难生产实际效果。

简介：本文结合对西部三省的调研，阐述了西部农村小学生数字化学习环境、资源建设及西部农村小学生数字化学习的现状，并针对存在的问题，提出了加强数字化学习环境建设，提高农村小学生的数字化学习能力的几点建议。

简介：志愿服务优惠政策是“西部计划”的重要组成部分，在实施过程中出现了“优先”政策尚无具体化的标准和监督机制，“优先”政策变化更替频繁，政策稳定性不够强，政策不能‘‘异地通用”，服务地留人政策落实有难度等问题。应改进优惠内容，建立服务与培训并举政策，调整服务期安排，切实落实服务地留人政策，以完善“西部计划”志愿服务优惠政策。