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简介：市场经济面临新的管理课题是怎样管理和做人们的思想工作.只有认识势,掌握度,顺应事物发展的趋势进行工作,才能事半功倍.

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简介：郑毓信教授倡导数学教学要在“教活、教深、教透”上下功夫,笔者深受教益,结合自己的教学实践,认为学生学习数学也需要“想深、想透”.本文结合教学案例,谈谈如何基于学生最近发展区,因势利导,促进学生想深、想透.一、顺需而变,推波助澜在教学活动中,当学生遇到疑惑或面临学习困境时,由于学生自身的知识能力及思维定式所限,分析、解决问题时常僵持不下,教师此时切勿抛出现成方法或答案,应从学生的需求出发,充分利用生成资源,

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简介：人们大都知道爱因斯坦的一句名言：“兴趣是最好的老师”，我想，知道这一名言的人也一定同意这一观点。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，培养学习兴趣对于学生来说是多么的重要。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使学生大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维能力、想像力等都会明显提高。目前，在我们的教学当中，有相当部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？使课堂兴趣化呢？笔者认为，提高学生对语文的学习兴趣，是学习语文的敲门砖，那么，怎样提高学生的兴趣呢？根据自身的实践经验，我总结了以下几点。

简介：摘要在历史课堂教学中不要简单粗暴地打断或忽略学生提出的问题，不然会导致学生失去学习的兴趣，从而影响学习的积极性；应该要注意因势利导,顺水推舟，要充分的注意到提升学生学习历史知识的积极性和主动性的重要性，进而有效满足素质教育对于学生综合素质能力提升的要求，促进初中历史教学效率的提升。

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简介：我和我的导师蔡澄清先生在解释“什么是点拨法”时，始终坚持下面的一段话——所谓点拨，就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法，以达到掌握知识并发展能力的目的。所谓“点”，就是点要害，抓重点；

简介：教育是否培养出具有创造精神和创造能力的新人，是当今素质教育的核心所在。一、培植创新土壤，诱发创新的动力赞可夫说：“教学法一旦触及，学生的情绪，意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”在教学中，教师要努力为学生提供创新的土壤，营造良好的创新思维的氛围，从而诱发学生产生积极的创新思维的不竭动力，

简介：同泰路小学地处宝山区海滨地区。该地区在经济、住房、家长文化层次等方面相对较薄弱。为了推进“学习型家庭”的创建，该校进行了“海滨地区创建学习型家庭的可行性研究。”他们打破常规，不仅组织学生开展调查研究，还组织了专题辩论会。这是这次辩论会的实录。

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简介：摘要中学生普遍迷恋流行歌曲远胜传统音乐。出路在科学合理地选取音乐资料、采取学生乐意接受和参与的教学方式，提高他们对流行音乐的鉴赏能力，分辨良莠，从而达到新课程标准提出的“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”培养目标。

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简介：小学生的可塑性强,他们如同一张张洁白的纸张,他们今后能否不畏惧写作,甚至爱上写作,关键还在于我们这些小学语文老师的引导。也正因为如此,作文教学成为了小学语文教学的重要组成部分,努力让小学生提高写作能力与写作技巧是我们小学语文教学的一项重要任务,找到科学合理的作文教学方法是我们的责任。

简介：面对中考,学生要复习的内容很多,时间紧迫,任务较重。如何在有限的时间内有效复习,成为农村初中值得思考的问题。本文旨在探讨如何从多方面因势利导,激发学生的兴趣,从而提高语文素养。

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简介：摘要密度在工农业生产和社会生活中有着重要而广泛的应用。关于密度的测量，根据选择器材的不同可以有多种不同的方法。能不能灵活地运用不同方法来测定物质的密度，反映出学生对整个初中力学知识的理解程度。正因如此，密度的测量既是中考的重点，也是中考的难点。

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