简介：本文通过实施中央电大“一村一名大学生计划”，对农民学生在远程开放教育中如何开展小组学习及其管理进行实践与探索，在积累经验，整理归纳，系统分析的基础上，对农村远程教育小组学习模式进行了研究和反思，以期为深化教学改革提供思路。

简介：摘 要：老庄之道作为中国传统艺术精神的核心之一，主张“出世”，崇尚自然之道，追求个体精神的绝对自由。其中“无为”、“天人合一”等核心思想给予我们无限的思想养分，让我们的历代文人画士在艺术的创作上有了更多的可能，并给予他们强大的精神力量。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语项目式学习的实践与探索。通过分析项目式学习的理论基础和实践策略，以及在小学英语教育中的应用，本文总结出了有效的项目式学习策略，并提出了相关建议。研究表明，项目式学习有助于提高学生的语言综合能力和实际运用能力，培养其跨学科思维和合作精神。因此，在小学英语教育中推广项目式学习具有重要意义。

简介：

简介：摘要：古典诗词代表人们文化的进步，同时也是具有较强工具性与人文性的课程，学生若能掌握这一课程，不仅能为其学习其他语文知识打下坚实基础，同时也能令自身人文素质得到大幅度提升，对于学生日后可持续健康发展有着诸多裨益。基于此，本文将主要以小学高年级为例，结合深度学习的基本特征，针对古典诗词教学过程中相关问题展开研究，同时提出具有较强针对性的教学策略。

简介：

简介：摘要在新课改的推行下，我国教育事业的改革有了很大的进步。如何创新小学数学教学模式，让学生愉快学习、主动探索成为了当下急需解决的问题。本文就此问题分析了小学数学教学模式，以找到更好的创新小学数学教学方法，从而让小学生从整体上提升对数学的认识和了解，并提高他们的学习能力，让小学生爱上数学、主动学习。

简介：

简介：

简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：[摘 要]：PBL（Project-Based Learning）被译为基于项目的学习，也称为项目式学习，不同于传统教学，PBL是以学生为核心，引导学生进行探索和发现所学的知识和意义。每一个学习任务，都需要学生们以团队的形式来探索和解决，而且需要学生自己主动地深入思考，在学习和思考的过程中使学生获得知识、技能、思维方式和价值观等核心素养

简介：摘要2003年我承担了天津市基础教育骨干教师教育科学研究基金项目十五课题《运用网络技术促进学生自主学习与协作学习的研究》课题研究工作。几年来课题组在探索网络环境下的自主学习与协作学习方面作了一些研究和探索，取得了一定的成果。特别是通过研究实践活动，学生在网络环境下的自主学习与协作学习能力得到了一定的提高。参加研究的教师们也得到了锻炼。课题组成员先后有30多篇相关论文获奖及发表，十多节网络课获得全国大奖。同时学校的网络应用也得到进一步的推广和促进。

简介：摘要：小学数学学习历程中学习能力的培养是一个长期而系统的过程。通过探索与实践，我们可以发现适合小学生特点的学习方法和策略，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。在教学中，需要注重启发式教学方法的运用，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的思维能力和合作能力。通过不断的探索与实践，我们可以逐步完善小学数学学习历程中学习能力的培养。这将有助于提高学生的综合素养和发展潜能，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：互联网络飞速发展促使网络在线学习盛行，网络学习产生的大量网络学习行为数据，给学习评价带来新的挑战，学者们将研宄关注点从网络平台构建技术转移到了学生的学习行为数据，期望能够利用大数据技术分析网络学习行为数据，来深入了解学生的学习情况，进而挖掘出学生自身的学习特征，实现有针对性的“因材施教”，为学生提供个性化教学服务，帮助教师优化教学设计与教学活动，指导教师改进教学方法，为教育管理提供可靠的评价依据，以达到最佳的网络教学效果。本文在查阅多篇文献后，分析汇总出影响学习效果的网络学习行为因素后，探究在线学习过程性评价指标，探究基于知识、能力、素质三维目标的学习评价模型计算方法，通过资源完善后进行实践验证。

简介：摘要创建学习型农村是建设现代农业的必由之路，是知识经济时代的客观要求，是社会主义新农村建设的迫切需要，是农民自身生存和发展的必然选择。山西省临猗县是个纯农业县，全县55万人，其中农业人口50万，全面建设小康社会的重心在农村。本文谨结合临猗县创建学习型农村的实践，进行有益探讨。

简介：摘要:高中物理是一门抽象性较强的学科。要求学生有较高抽象思维能力。如果仅仅依靠课堂上老师的讲解，掌握的物理知识也只能是很浅显的知识。要能全面掌握物理知识，教师可以引导学生开展探究性学习，通过学习增强学生学习积极性，提升学生的科学素养。

简介： 【摘要】小学习作课堂教学效率低下，缘于只重技巧、缺乏情趣所致。更新教师的习作教学理念，创新课堂教学模式，低年级“点式写话”、 中年级“阅读发现式”和“活动激趣式”、高年级“情感体验式”在课堂教学中灵活实施，有助于激活学生生活素材，唤起学生写作兴趣，促进学生表达能力的提升。

简介：进入中学后，随着数学学习的不断深入，解题的难度、广度、深度大大加大，五花八门的方法、技巧，再加上几次考试的不理想，顿令部分学生一下子悲观起来。开始怀疑自己的能力、智力，慢慢丧失了学习数学的兴趣，从而很有可能陷入恶性循环，认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学没法比。其实，这些学生只是因为自控能力低，惰性十足，懒于思考，缺乏良好的学习习惯与学习方法，加上个别学生基础差没有学习的自信心。这种状况要求数学教师必须重视培养中学生学习数学的兴趣与信心。

简介：摘要：评价作为教学过程的一个组成部分，应贯穿于教学活动的每一个环节，要淡化其甄别功能，强化其激励功能，以促进学生主动、全面、和谐的发展。怎样才能实现这一目标呢？作为一名小学数学教师，应该结合数学教学的工作实际，对学生数学学习多元评价进行了有益的探索与研究。

简介：由于幼儿好动的天性,几乎所有幼儿都对打击乐器感兴趣,尤其是鼓类乐器更是受到幼儿的喜爱.当前亟需把手鼓引入音乐教学中来.手鼓不仅具有广阔的教育价值,并且容易学习、掌握,教师只要具备基本的学习意识和能力,都可以很快掌握手鼓演奏的基本技能.幼儿手鼓教学不是以专业技术为中心,而是以幼儿发展为目的,不能以单向度提升音乐及手鼓演奏能力而挤压了幼儿其他能力的发展.提倡“动中学”“玩中学”,培养他们动态的节奏语感,以有趣、有益且丰富的课堂形式使所有孩子都能有效参与进来.