简介：摘要：新课标背景下，小学科学教学内容重构具有重要的意义和价值。近年来，我国教育改革不断深入推进，课程标准不断更新，其中，小学科学课程也面临重构的挑战。而实施小学科学教学内容重构对学生的发展和未来的综合素质提升具有积极和长远的影响。通过科学教学内容的重构，可以突破传统教学以知识传授为主的模式，注重培养学生的探究精神、观察能力和创新思维。让学生通过实践、观察、实验、探究等方式，积极参与科学活动，培养他们的观察力、实验技能和分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。本文将针对新课标背景下小学科学教学内容重构展开详细分析，以供参考。

简介：摘要：教育的发展不仅使得每个学科的教学内容、教学目标、教学方式发生了较大的变化，而且是不同学科之间也发生了较大的变化，具体表现为学科之间的关系更加的紧密。在这种背景下，学科融合以及跨学科概念逐渐受到了教师以及学生的关注。初中信息学科主要是以现代信息技术为基础的一种新兴的课程，其教学内容涉及到现代化信息技术、工具以及手段。当前，随着学科融合方式的不断深入，信息技术学科与语文学科、地理学科、化学学科、数学学科整合的更加的密切。本文接下来将详细的讨论学科整合跨学科的重要意义以及如何将信息科技教学与其他学科教学进行有效整合，提升学科整体教学水平。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，然而人们对教育事业的不断进步然而在当前现实教学中却存在较多的问题，如学生兴趣不强、新技术应用不够、教学形式不够新颖等。新课改背景下，要针对现实问题不断改进，做好教师培养工作，打造小学科学教学综合平台，加强硬件投入，丰富实践活动，让小学生能够真正参与到小学科学学习中，培养小学生的学习兴趣，提升小学科学教学效率。

简介：【摘要】目前，我国教育体系正由“应试教育”向全面素质教育转变。作为素质教育的重要环节之一的学生健康教育，理应引起我们足够的重视。心理健康教育是健康教育的一个重要内容。研究学生的心理健康问题，开展心理健康教育，培养学生乐观、进取、勤奋、独立、自尊、自信等良好的心理素质，发展学生心理适应能力是我们广大教师在各学科教学当中的重要任务。

简介：摘要：科学课程是小学教学的重要组成部分，对于身心发展尚不成熟的学生而言，起到了重要作用。新课程标准是对以前小学科学课程实践探索的总结，体现了当下小学教学的需求，规范了科学课程的教学要求，是教师们进行课堂教学活动的重要依据。通过新课程标准的推进，教师在科学课程的教学过程中，要结合生活中常见的案例，将内容讲解得更加通俗易懂，从而提高学生的综合素质水平，让学生更好地理解、掌握和运用小学科学课程中的知识点。基于此，本篇文章对新课标背景下小学科学教学内容重构进行研究，以供参考。

简介：

简介：基于新课程理念，针对基础教育课程与教学中存在的学科课程内容组织的逻辑体系问题。分析了仅按单一的学科逻辑来组织课程内容所存在的弊端，论证了由生活逻辑、心理逻辑和学科逻辑所构成的多元逻辑体系的合理性及其相互关系的处理原则，试图为科学地认识学科课程内容组织的逻辑体系问题提供启示。

简介：摘要：随着我国教育教学事业的不断发展与进步，传统的科目教学已经无法满足现阶段人才培养工作的需求，同时也无法满足社会对于各类复合型人才的需求，在这种情况下，科技创客教学理念应运而生，该种教学主要指的就是以培养学生的学习兴趣为基础，通过运用项目教学的方式，利用信息化教学工具倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。该项教学的有效落实对于提升中小学生的科学核心素养有着重要的意义。可以说科技创客教育在中小学当中的有效开展极为必要。本文主要就中小学科技创客教育途径和内容作了简要的分析。

简介：

简介：摘要：数学学科中核心素养包括的数学抽象、逻辑推理和数学建模三个方面，是数学概念、性质以及关系和规律的表现形态，不仅是数学内容与数学学科核心素养的基本要素，也是其结合点。文章对于二者之间交融的状况进行了梳理，并在此基础上分析了其中存在的问题，并提出相关的交融路径。

简介：摘要：核心素养的培养不再是简单注重学生的学习能力，现在更注重对学生的品格和关键能力的培养，在社会生活中让学生具有高尚的品德，良好的自我修养，使其能够适应社会发展，可见让学生具有核心素养不再是简简单单的学习能够做到的，而是需要经过一朝一夕的努力和日积月累，慢慢融入到学习的点滴中和社会生活当中，让学生从根本上具有这些能力，并能改变自身的行为习惯，成长为真正的自强不息的人。

简介：摘要：教育一直是我们关注的重点问题，在不断地前进也在不断地改变，传统的教学也在慢慢改善，学生的个性化差异也在越来越大，不同领域、不同年龄阶段的学生心理特征都是不一样的,教师要根据学生的实际情况来教学,针对教学的过程做出相应的优化和改进,从而进一步的提高初中教学的水准和学生的数学素养，因此老师在教学的过程中要做到因材施教，掌握学生的实际特点，不断地完善教学方案，提高自身水平，本文将从数学的核心素养出发，提出核心素养下怎样打造高效课堂。

简介：摘要：随着教育领域的不断进步，初中教育教学受到了更多的重视与关注。历史与社会学科作为一门跨学科课程，是初中教育阶段的主要内容，社会是人们日常生存的环境，而历史则是人类不断进步的见证史，社会与历史的多个方面都有着一定的紧密联系。在初中历史与社会课程中合理设计跨学科内容，能够培养初中生良好的生活能力及综合素养。基于此，本文针对初中历史与社会课程的跨学科内容设计意义进行探索，并提出相关策略，以期为初中教育教师提供借鉴。

简介：摘要：在初中数学核心素养的大背景下，要深刻分析当前数学教学的问题，积极探索新的教学方式，更新教育观念，营造良好的课堂气氛，强化学生的逻辑思维、数学应用能力、数据分析能力、创新能力，注重培养学生的现代化数学思维，促进构建科学合理的初中数学核心素养体系。本文对数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系进行分析，以供参考。

简介：摘要：初高中物理衔接教学是新高考背景下物理教育发展的一项重要任务。对于学生来说，初中物理是打开物理大门的第一步，高中物理是拓宽物理知识的进一步延伸。初高中物理衔接教学的好坏将直接影响到学生在高中物理学习的效果。在现实生活中，我们经常会遇到初中和高中教科书内容不一致、思想不连贯等问题，导致学生在高中物理学习中遇到困难和挫折。加强初高中物理衔接教学具有重要的现实意义，它有助于弥合课本内容上的差距。

简介：摘要：道德与法治是初中阶段的重要学科，也是提升学生道德素养的重要学科，在初中教育中起着非常重要的作用。初中阶段的学生正处于心理发展的关键时期，他们的世界观、人生观和价值观正在逐渐形成，而初中时期也是学生学习道德与法治知识的重要阶段。因此，如何培养初中阶段的学生形成良好的道德素养以及法治素养是广大教育工作者需要深入研究的课题。本文结合多年教学经验，首先分析了道德与法治学科核心素养培养重要性，然后分析了初中道德与法治学科核心素养内容，最后提出了初中道德与法治学科核心素养培养策略。

简介：摘要：小学科学课程是培养学生创新精神、科学本领的主要途径。然而，小学科学这门课程旨在培养学生科学研究意识和行动，在开展学科教学过程中，教师需要结合学科内容，潜移默化地开展德育，帮助学生树立正确的价值观，在成长过程中遇到问题时会用合适的方式方法和态度处理问题和解决问题。

简介：摘要：目前，初高中体育教学中存在着许多问题，如学校和教师对学生教材的使用缺乏合理的规划，教学目标和目标不明确，衔接上缺乏对学生核心素养的培养等初高中体育课程过程。要提高初高中体育课程的衔接程度，就必须提高课程的整体性。体育教学是中学教学体系中不可缺少的一部分，其核心素养的培养对学生未来的学习和发展具有深远的教育意义和价值。只有从根本上提高学生的体育核心素养，才能真正提高学生的体育技能和身体素质，进而提高中学体育教学的质量和效率。

简介：介绍了一则以学科知识为内容、以趣味实验为依托的研究性学习案例.该案例的实施有助于提高学生的学习兴趣,拓展学生的知识视野.

简介：随着时代的发展，对于英语的要求越来越多元化，在此基础上提出了英语学科核心素养。素养的形成需要情境的交互，而语言能力是核心素养的基础，因此情境教学策略渗透在语言能力中是至关重要的。