简介：在小学数学教学中,探究能力的培养是教学的核心,探究的过程有利于提升小学生的发现问题、解决问题的能力,在经历数学探究的过程中,学生构建了较为完整的数学知识体系,进而促进思维的发展。作者结合教学经验从四个方面来阐述如何亲历探究过程,帮助小学生构建数学知识。

简介：摘要学生对新知识的掌握不是老师灌输的，而是在原有的知识基础上生长出来的。在教学过程中，通过不断的摸索，笔者了解到，给予学生机会，帮助学生生成目标，鼓励支持学生，关键处适时点拨等等，都会促使学生掌握新知识。

简介：摘要随着当前媒体技术的普及和发展，广告的传播显得尤为突出，进而在此之上形成了一门新的学科——广告学，以建立和形成新的专业领域，作为发展和深入研究的基础。因此，对于广告学的知识建构，需要在了解广告学发展起源的基础上，深入探讨广告学的概念、发展特征，了解广告学发展经历的漫长过程和曲折道路，从中分析广告学的知识体系，对其进行构建和应用。以专业性角度阐述广告学，提出富有建设性的构想。

简介：摘要：知识建构是杜威的“做中学”思想在信息时代的新生，能够满足新时期创新人才培养的需求。本研究在分析现有知识建构教学模式的基础上和经历几轮实证研究之后，创造性的提出了知识建构的教学过程。该过程依据时间顺序包括自主学习、在线讨论、随堂测验、答疑解惑、头脑风暴、课下讨论和作业及评价等活动。

简介：Web环境下的协作知识建构协作知识建构学习是协作知识建构的一种具体学习方式，它对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生共同解决与处理问题的能力具有明显的作用。文章依据相关理论，对Web环境下的协作知识建构的相关理论、内涵、重要特性、基本要素、生成机制和保障机制进行了探讨。

简介：摘要：教考结合是2019年新教材实施以来备受关注的话题，20002年四套全国高考卷呈现鲜明的教考衔接趋向，引导教师关注教材，重视教材。本文尝试从显性关联和潜在关联入手，结合高考真题，探索教考结合备考策略，建构旧教材与新高考，新教材与新高考间的链接，以此为复习突破口，寻找应对策略。

简介：

简介：目前中学化学教学仍较多地沿袭着“传递——接受”的教学模式,课堂教学中以教师为中心的现象依然普遍,学生的主体地位未能得到应有的重视,能力发展受到限制,难以适应现代社会对人才培养要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》和《上海市普通中小学课程方案》已明确提出了转变学生的学习方式，

简介：教师个体性知识的建构需要教师从改变自身内部环境做起：一是养成知识生产者的角色意识，完成从服从者向创新者、从教书匠向研究者、从孤军奋战者向合作共享者的角色转换；二是主动学习外界知识，通过理论知识的内在化和外在化，教育经验的社会化和个体化，实现外界知识向个体性知识的转变；三是培养反思能力，需要教师从多种视角并立足于实践进行反思以巩固个体性知识。

简介：教师知识根源于教师实践理性，是教师从事教育教学工作的重要基础。教师知识的建构应从学科内容知识、一般性教学法知识、学科教学知识、课程知识、学生知识、教师自身知识、教育情景知识等七个方面进行把握。

简介：【摘 要】加强知识与生活的联系，从学生已有的生活经验出发，借助学生已有的“起点”，引导学生感悟数学知识、发现数学规律，真正理解和掌握数学知识。

简介：<正>语文知识包含了陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识是关于事物"是什么"的知识,程序性知识是关于"做什么"和"怎么做"的知识,策略性知识是关于学习策略的知识,即如何确定"做什么""如何做"的知识。李海林教授指出:"陈述性知识在学生的‘前面’,程序性知识在学生的‘外面’,策略性知识在学生的‘后面’。摆在‘前面’的东西最容易看见,但可能并

简介：

简介：对于外语专业的学生来说，文学阅读不只是指高年级开设的文学课程．它也包括低年级学生必须进行的对大量文学简易读物的阅读。在传统的外语教学中，文学阅读占有非常重要的位置，文学作品在外语教材中占有很大的比重。当时对文学的推崇是以文学本身为目的的，但也为提高学生的素养起了一定的作用。70年代，美国社会语言学家DellHymes所著的(论交际能力)(OnComunicativeCompetence)一书对外语教学产生了转折性的影响。

简介：

简介：摘要学校心理学指出教学上教师帮助学生形成知识系统，以便加深对已学过概念和原理的理解，并有助于理解掌握新学的概念和原理。在科学课堂教学中，一般应经历“打结、建链、入网”等几个教学环节，才能形成科学知识结构网络。所谓“打结”，指对与以前学过的知识没有联系、具有知识生长点的知识点的学习;“建链”则是对知识点的深化理解，形成知识链;“入网”是将相关知识联系起来，成为知识结构网络。

简介：摘要

简介：“场”是法拉第在电和磁研究中的重要成果，“场线”是法拉第引入描述“场”的性质的十分重要的概念，“场”和“场线”的引入开辟了物理学研究的新天地。现行的高中物理教材（无论哪一种版本），对“电场线”的教学都作了简单化的处理，没有反映出其在教学中的应有地位和作用。不但内容单薄，而且教学上大多采用“概念＋习题”的填鸭式方法，与新课程倡导的自主、探究、协作学习的理念相悖。

简介：休息日到超市去买些东西,刚走到电梯前,看到一位年轻的妈妈从电梯上逆方向走过来,原来她的孩子站在电梯前不敢向上走,在妈妈的搀扶下,他走上了电梯,等我买完东西回来时,那个小男孩正自己从电梯跑上跑下地在玩呢,再也没有了之前的恐惧感.由上面的事,我明白了一个道理,在教学中让学生亲自去做。

简介：摘要：为保证我国采矿工作的安全，进一步探索关于采矿安全管理的具体途径，本文将针对金矿矿山采矿安全管理问题探析及防护措施展开系统性分析与探讨。首先，从加强金矿开采安全管理的重要性概述作为切入点，接着对金矿矿山采矿安全管理问题产生的原因进行深入阐述，最后从奖惩制度的建立、安全责任制度的明确、工作人员安全培训落实和新技术的引进，针对金矿矿山采矿安全防护提出具体策略与建议。