简介:以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。
简介:【摘要】信息技术学科如何发挥桥梁纽带作用,融入STEM项目化学习这股潮流中,助力提高学生的核心素养,将学生培养成“全面发展的人”,非常值得每一位教师研究。本文信息技术教师抓住学校准备暑期计划对校园进行降噪改造这一教育契机,和科学教师共同指导学生开展“设计噪音报警器”STEM项目化学习。历经确定项目、设计方案、实施方案、汇报展示、总结提升五个环节,通过小组合作、学科整合、自主探索、教师合作,主要开展了“设计方案、噪音知识搜集、校园噪音专题采访、校园噪音检测、设计噪音报警器、展示交流成果”等活动,成功设计出了噪音报警器,并真正应用于校园实际改造,且取得了良好效果。
简介:【摘要】在新的全球化和教育发展的新阶段,正积累着学校形态变革的势能,人类迈向未来教育、未来学校的步伐正在前行。 随着工业 4.0时代与 AI时代的到来,对人的学习经验及学习方式提出了新挑战,从以往注重过程内容的传授转向基于项目和问题的合作学习,对交流与协作能力、社交和跨文化交流能力、批判性思考和问题解决能力、创造与变革能力等核心能力的关注,蕴含着对诸如灵活性、适应性、主动性、同理心、合作性等社会认知与社会能力的时代需要。本文基于对未来教育与未来儿童的理解,剖析项目社团活动与未来教育的联结关系,根据项目社团活动的实践形态,提出一些可行的策略建议。
简介:对传统单片机课程的传统教学模式中存在的问题进行了研究,提出了以项目化教学为主导的改革方案并进行实践。设计了一个水箱水位的单片机控制系统并设置不同的项目任务,从单片机的最小系统开始,通过逐步扩展的方式,将单片机的相关知识点贯穿于各个项目中。由传统教学模式中的“教材”为中心转变为以“项目、任舻为中心、以教师“教”为中心转变为以学生实践操作为中心,建立以学生为主体、项目任务为主导的教学模式,强调理论知识与实践操作技能相结合。以项目化为主导的教学模式将“教、学、钟融为一体,突出培养学生的综合应用能力,提高学生的学习效果。在教学过程中,该方法取得了较好的教学效果,提高了学生的单片机应用能力,具有较好的可行性和实用性。