简介:"教育现代化"观念主要由两种构成性想象所型塑。一是作为一种朝着共同理想前进的社会改革方案而被人们所接受,二是作为一种带有必然性和普遍性的人类历史进程而被人们所信仰。这两种构成性想象将会形成两种牵引力量:一是传统社会教育必须实现向现代社会教育的转化,二是落后国家教育必须实现向发达国家教育的转化。而"教育现代化"这一观念的构成性想象及其背后所蕴含的牵引力量容易营造出一种充满虚无主义色彩的进步神话,进而可能会消解传统教育形态的历史合理性和破坏落后国家教育事业的实践逻辑和运行规律。鉴于这些潜在的危害,"教育现代化"观念自身的理论合理性理应受到必要的批判和反思。而对于教育发展较为落后的国家而言,作为一种支配教育改革的"教育现代化"观念在某种程度上需要被终结。
简介:摘要将国学教育融入学前教育中是十分必要的,幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学教育不仅能够促进幼儿良好道德观念的形成,还能够更好地发展和传承我国的优秀传统文化。本文对国学启蒙教育在学前教育中的重要性进行论述,以期最大程度地发挥其积极意义。
简介:正确引导和帮助青少年身心健康发展,是跨越古今、横贯中西的历史性命题。21世纪是一个信息时代,如何培养国际性高素质人才,教育的使命和责任意义重大。作为人民教育出版社《汉译世界教育经典丛书》的其中一部,托马斯·阿诺德所著,T·W·班福德所编,朱镜人教授所译《阿诺德论教育》(2016年10月出版发行)不仅为我们描绘了阿诺德那个时代实然的与阿诺德心中所构想的应然的教育世界,而且其中一些教育现象及教育理念与我们现实相观照,更是一副看似陌生但又恰似相识的教育镜像,为斑驳的教育世界带来些许意料之内亦或是意料之外的影响,为理性审视当下某些教育现象提供启发。
简介:摘要迄今为止教育研究方法取得了长足的进展,其与心理研究方法的比较显示了它对心理研究方法的借鉴与移植。但是现今教育研究方法仍然存在概念模糊、过分强调技术手段等缺陷。未来的教育研究方法需要不断进行整合与创新,并重视对研究方法本身的研究。