简介：医药行业是国际公认的高新技术产业,面对科学技术的迅猛发展和国际竞争的挑战,特别是我国加入WTO后,新药的研制已成为医药工业的当务之急.解决前人没有解决或解决不好的问题,需要有敏锐的思路,更强的获取知识与信息的能力,更强的分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力已成为药学教育的核心.

简介：近几年的高考试卷中，生物实验题的分量明显加重。一方面，是因为关注实验与探究能力体现了“要重视考查考生科学素养”的命题要求。另一方面，在实验试题中比较容易增强试题的灵活性和开放性，从而提高以能力立意的选拔功能。

简介：摘要：在小学科学教学当中教学效率并不仅仅是学生获取知识的效率，同样也是指学生的能力成长效率。而要想在教学设计中提高课堂的教学效率就需要教师能够对学生当前的发展进度进行充分的了解，结合教学内容与现代化的教学思想对课堂教学进行针对性的调整，让学生能够在学习的过程中形成更加优秀的核心素养与综合能力。基于此，本文章对小学科学教学中批判性思维的培养路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在传统的高中英语课堂中，在应试教育依然盛行的状态下，教师往往过于注重语言基础知识的讲解，而忽视学生思维品质方面的培养，甚至会出现“填鸭式教育”，错失学生思维品质培养的最佳时机，错过学习关键期，学生缺少发展思维品质的机会，从而造成学生重知识而轻思考的认知方式。因此，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索高中英语教学中培养批判性思维品质的策略。

简介：摘要：批判性思维以及创新能力是学习科学知识最重要的两个因素，而批判性思维可以让人们更加严谨的规范科学流程、完善科学理论。因此，对于学生批判性思维的培养应该从小开始，从小学初步接触科学知识开始。小学科学教师要想有效培养学生批判性思维，就应该先从找到学生批判性思维缺失的问题入手，只有根据问题来制定针对性的解决策略，才能够真正实现学生批判性思维的培养，为学生们科学素养的形成奠定基础。

简介：摘要：科学学科核心素养对人的生存与发展具有重要的现实意义，批判性思维作为科学思维中的一种，在科学学科核心素养中占据着重要的位置。批判性思维是指通过一定的标准对思考对象进行评价，强调证据、逻辑在求知中的重要性，是一种反思性的思维。批判性思维既是思维技能，也是思维倾向；既是一种气质，也是一种科学精神；既能体现思维水平，也能凸显现代人文精神。具有批判性思维的人，既能大胆质疑，又能谨慎断言；既能推翻旧理论，又能做出新发现。本文从小学科学课堂中批判性思维培养的现状出发，探究在小学科学教学中培养学生批判性思维的路径。

简介：【摘要】新课标提出的小学科学核心素养包含科学观念、科学思维、实践探究和态度责任四个部分，批判性思维是科学思维中的高阶思维，它能让学生在学习科学的过程中有意识地系统地处理信息，并做出更好的决策，能够更好地理解事物。在科学教学中需要采取各种有效措施，结合教学内容，培养学生的批判性思维能力。

简介：摘要：早期是儿童认知发展、情感发展的关键期，因此早期儿童成为教育界关注的焦点。为了给孩子们提供丰富，启发性的学习氛围，教师和家人在这一阶段扮演着非常重要的角色。开放性材料是一种富有变化、灵活性、能引起儿童求知欲、探究能力、创新能力的教学资源。相对于常规教材而言，开放式材料更强调儿童的积极参与、独立学习，使幼儿在真实情境中进行知识构建。为此，本文试图探索开放性材料对儿童探究式学习的促进作用。

简介：摘要：化学课是以实验为基础的自然学科，实验教学是化学教育的核心，也是灵魂。新课改革为高中化学实验课创造了良好的条件，可使化学实验课走向开放性，学生自发开展实验探索活动。新课改的环境下，教师和学生可以充分利用生活中常见的事物，变废为宝展开有特色的化学实验实践活动。因此，在开展高中化学实验中，教师不仅要向学生传授大纲中化学教材中的基础知识，还要更多的为学生创造条件进行化学实验，使学生在操作实验中对化学知识的理解加深巩固。

简介：摘要：化学是一门基于实验操作的课程。新的课程标准鼓励教师和实验管理人员开发和设计开放式教学实验。文章简要介绍了化学开放实验的定义和特点，探讨了实际工作中进行高中化学开放式教学实验的方法，以使学生在整个实验过程中加深对化学知识的理解，提高自我学习能力。

简介：摘要开放性问题与非开放问题是数学问题中的两朵奇葩。对于培养学生的开放性思维，人们习惯上认为前者功劳很大，其实后者也是功不可没的。本文结合具体的例题论述了如何利用开放题和非开放题来培养学生的开放性思维。

简介：

简介：内容摘要：探究性学习是一种积极的学习过程，主要指学生在教师的指导下，以主体的姿态带着探究的精神自主地参与学习过程，以发现问题、独立探究、合作交流、实践运用、评价体验等形式探索知识，发展思维能力和学习能力。在科学探究的过程中，学生积累了科学知识，训练了能力，尤其是在科学精神、科学态度、科学的价值观等方面积累了感性知识，受到了锻炼。科学素养就是在不断探究中逐步形成和提高的。本文结合小学科学课堂教学实践，就探究性学习的研究作一些探讨。

简介：【摘要】小学科学是一门综合性很强的学科，也是提高学生科学素养，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的课程，在小学教育中占有举足轻重的地位。《全日制义务教育科学课程标准》中提出了“科学学习应以科学探究为核心”的理念，并强调“教师应在科学教学中提供给学生充分的探究机会，使他们体会到探究的乐趣，增强科学探究的能力。”可见，引导学生开展探究性学习的重要性。这需要教师重视对学生的探究性教学，提高学生的科学素养和实践能力。

简介：    摘要：新型教学方法的出现是教学改革的重要成果，高中英语作为核心学科之一，在学生的发展过程中有着非常重要的影响力，对于高中英语教学方法的探究是高中英语教师长期工作重心之一。合作学习是近几年高中各学科教学中常见的教学模式，本文主要提出在合作学习这一教学模式中，如何完成探究性问题的设置，使得学生能够经过对这些问题的解答，推动自主思考，提升思考成效。

简介：摘要：当前，我国的很多学校提倡学生运用探究性的学习方法进行学习，这种学习方法是学生根据问题来建立知识结构的过程，它所强调的是学生要通过自己对问题的思考而进行自主学习及探究的过程。其目的在于培养学生的自主学习能力，动手操作能力以及对创新思维的培养。但是，当前探究性的学习在我国教育界中的开展还存在一定的问题，其问题主要表现在教师的教学方法比较严谨，对知识结构的解释过于全面，禁锢了学生的思维模式等。这些问题阻碍了探究性学习在学校中的发展，也一定程度上影响了学生的学习成绩，不利于我国教育的更好发展。

简介：

简介：化学实验探究性学习是化学实验教学中的一个崭新的课题，需要广大教师的共同探索和实践。本文主要从以下五个方面介绍了化学实验探究性学习教学的方法，原则，步骤以及教学过程中应注意的问题。

简介：1学情分析本节课针对正常教学情况下的中等程度学生设计,用于中考前的系统复习教学。2复习目标(1)针对结论开放题,能发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。(2)针对条件开放题,能独立完善问题并解决问题。(3)在拓展探究中,会提炼解题方法,领悟数学思想.积累活动经验。

简介：近几年的开放性试题，大致分为以下几种常见题型：方案设计型，运筹决策型，条件探索型，结论探索型，分类讨论型，说理探索型等。