简介：班主任在学校工作中是一个重要的角色,班主任工作与学校教学质量提升、学生全面发展等有着十分密切的联系。如何提升班主任的专业素质是教育实践中一个重要问题。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级不仅需要班主任做大量深入细致的工作、

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简介：班主任既是慈母，又是严父。班主任工作需要耐心、爱心，用爱的教育来打开学生内心世界，再用严格的要求来指导学生的行为。两者缺一不可。作为一个班主任，我一直勤勤恳恳，在班主任岗位上默默耕耘着，编织着许多教育者共同的梦——使每一个学生都能全面发展、成才，这是我作为班主任最大的愿望。

简介：新来的班主任姓刘,五十多岁,身材瘦小,皮肤黝黑。虽然其貌不扬,却幽默风趣,尤其是＂爱装聋＂,深得同学们的喜欢。一节数学课上,我们共同复习＂梯形的面积＂。刘老师提问：＂余浩,梯形的面积公式是什么呀？＂

简介：摘要班主任是联系学生与任课教师，沟通学校和家庭社会的纽带和桥梁。同时他对学生的学习和成长，学校的工作质量起着至关重要的作用。因此，本文结合个人经验浅谈一下我对班主任工作的感受。

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简介：看到这个标题，可能有的老师会笑：班主任有多大点儿权力，用得着监督吗？可家长们却深有体会：在班级里面，班主任可以一手遮天，具有至高无上的权力。这不是夸大其词，更不是危言耸听，而是一种客观现实。如果不监督班主任的权力，极易滋生腐败。

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简介：摘要班主任在学校管理中的作用是举足轻重的。班主任是班级的组织者和教育者，在整个班级的教育管理中，扮演着十分重要的角色，直接决定着班级的精神面貌和发展方向。要管理好学生，做好班主任工作，班主任老师必须要有“三心”。

简介：担当教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，除了具有良好自身的思想政治素质和工作能力，还应做到不偏不倚、公公正正。往往在我们的班级管理当中，很多做法对待不同学生是不公正的，如对优等生多加奖励，而对后进生或多或少地掺加情感的批评惩罚，班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法，久而久之，学生便会认为教师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

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简介：当前的教师中流传着这样一句话：“小学生幼稚，好哄；高中生成熟，明事；只有初中生懵懂，难教。”折射出初中学生管理教育的辛苦和痛苦。在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期，“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现和心智波澜，考量着学校教育“与时俱进”的变化，要求作为德育工作的“第一责任人”——班主任在教育管理学生时必须“因时而变，乘势而上”，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，促进学生健康发展、成长。

简介：初接这个班感觉到这真是一个让人头疼的班级,让第一次做班主任的我有些迷茫、有些措手不及。一年的班主任工作中,这些孩子让我几经希望,几经失望,几经绝望,再几经希望。开学一个月以后对学生的性格了解得差不多时,我做的第一项工作就是排座位。我把10个左右的刺头(爱讲话、行为习惯不好的男生)分解在教室的不同角落,每个刺头周围安插5个不爱讲话、行为习惯好的女生,而在这几个人中有一个学习高手(方便请教问题)。为

简介：何为好老师？答曰：学生喜欢的老师。何为学生喜欢的老师？答曰：与学生“同呼吸共命运”的老师。——叶德元，就是这样的一位老师。尽管有人批评他“会做不会说”，但只要细读文章，就会明白，他的认知和理论尽在不言中。

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