简介：摘要本文从识记能力，透析理论能力，探寻规律能力，分析问题能力，把握宏观、剖析微观能力等五个方面论述了实践能力的培养；从创新能力的含义、分析法、激励原则论述了创新能力的培养。

简介：摘要对于初中学生来讲，需要学习的数学知识具有一定的抽象性，不如小学学习内容简单易懂，因此，培养学生的反思能力，提升数学学习能力成为非常必要的举措。因此，本文将对如何培养初中生在数学学习中的反思能力作为文章重点进行论述，希望可以为读者提供有价值的参考。

简介：一孩子的语文能力主要是靠学校的语文教育来培养,但父母能在家庭教育中开发孩子智力,并且配合学校语文教育,给予积极的辅导,那幺培养的效果会更好。家庭教育中做父母的应培养孩子哪些语文能力?主要有以下几个方面:拼音能力。汉语拼音是学习汉字和普通话的有效工具。孩子上了学前班后,父母可以从书店去买标准的汉语拼音磁带,叫孩子跟着录音机学.父母也可一起跟

简介：通常认为，在快速变化的环境中，只有短时期内促成大量变化的能力才叫动态能力。但实际上，动态能力与运做能力之间的界线是模糊的。促成逐渐变化以及非剧烈环境下的能力实际上也是动态能力。在未来的研究中，既有动态能力又有运作能力的二元能力更值得我们关注。

简介：如何有效地利用最后一段时间提高复习工作的针对性和实效性,是广大师生面临的问题.在紧张的备考阶段,教师必须遵循《教学大纲》的要求,认真领会《考试说明》的精神,引导学生把握好复习的方向.同学们要在教师的指导下进行有效的训练,目的在于检测基础知识的落实情况,强化基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,及时发现问题以便查缺补漏,但是千万不能盲目地陷入题海中,成为题海的奴隶,要在题海中学会游泳,惟我所用,掌握学习的主动权.下面结合一些具体问题给同学们提几点建议.

简介：新闻舆论处在意识形态领域的前沿,对社会精神生活和人们思想意识有着重大影响。新中国成立60多年来,正确有力的舆论引导对于推进党的路线方针政策的落实、增强党

简介：<正>研究2005年全国高考化学试题后,发现“推理能力”已成为高考热点,主要以推断题形式考查。考查内容主要有:一、考查硅及化合物性质例1(全国高考理综卷II-26)A、B、C、D、E代表单质或化舍物,它们之间的相互转换关系如下图所示。A为地壳中含量仅次于氧的非金属元素的单质,其晶体结构与金刚石相似。

简介：摘要：在小学数学课堂教学过程中，小组合作已逐渐成为教师最重要的教学方法之一。教师可以组织小组合作，以提高教学质量，确定相关主题和生活案例，并指导学生在小组中使用它们，独立思考、小组讨论和总结。本文探讨了如何使用小组协作来优化小学数学教学的质量，同时教会学生以小组为单位进行建模，以此改变数学课堂无聊的教学问题，同时增强数学课堂的趣味性，促使学生高效获取数学知识的过程中数学综合能力快速提升与发展。

简介：例1如图1所示，A、B板间距离d为8厘米，两板间的电场是匀强电场，电场方向竖直向下，两板间电压U=160V．现在两板间放置一倾斜滑槽，

简介：高等专科学校教育向高等职业技术教育方向的转变，再一次强调把英语教学朝着培养应用型人才的方向发展。外语应用型人才，首先要具有较强的口语能力。提高口语能力的关键则在于教师在的授课过程中对学生复述能力的培养。

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简介：能力建设是高校辅导员队伍建设的关键所在。本文阐述了“能力本位”的基本观点，着重分析了“能力”、“能力本位”和“能力建设”的基本内涵，在此基础上提出了当前高校辅导员的工作能力构成，并强调要从选拔、培养、使用和评价四个方面创新运作机制，切实加强高校辅导员的能力建设。

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简介：摘要：通过对中职生学习特点、学习能力水平及心理现状探究，以语文课堂为依托，旨在探寻构建职业院校学生能力的方式方法。既要从职业学习的特殊规律出发 ,遵循中职生的学习规律，具体问题具体分析；又要加强学生学习能力的诊断与监测，找到问题根源，采取针对性措施；同时重视课堂、重视阅读，从教学系统的优化入手，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，有效提升中职学生的自主学习能力、自我调节学习能力和价值判断能力，为学生的全面发展服务，为学生的终身成长奠基。

简介：网球这项运动跟篮球、排球等团体性运动大不相同，当真正在赛场上比赛时，只有选手自己一个人在孤军奋战，没有任何人能帮助到他。

简介：你有作文能力吗?作文能力,当然就是指你的写作能力哦!写好作文,观察力、想象力、语言力、分析力以及反应力等等都非常重要。有同学会说,这还不小菜一碟。别说大话,赶快测试一下你的作文能力指数究竟是多少吧!

简介：<正>自从智力测验把智力数量化了以后,智力就成了一个囫囵的概念,成为一个连续体,一端是白痴和低能,一端是天才和高材。自从斯丕曼应用因素分析而主张智力的二因素理论以后,塞斯通进而发展成为多因素论或基本心理能力PrimaryMen-talabilities说,智力的性质就显得不是那么单纯,以后越分析就变得越复杂。到了吉尔福得,他从作用、内容和结果而归纳得一个三维的智力结

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简介：花儿凋,草儿枯,叶儿落,可它们都不悲伤,悲伤的只是站在一旁的人。它们的生命美丽过,还有什么遗憾的呢?花儿红过,艳过,香过,小草给大地铺过绿毯,树叶也给世界披过盛装。它们满足于自己美丽过,洒脱地没有遗憾地离去,它们明白春风吹来时又会来到这个世界。而许多观看落花的人流泪了,他们不是在哭落花而是在哭自己。他们生命的"花"从未盛开过从未芬芳过,也从未艳丽过,而此刻青春的"花"要凋谢了,怎能不流泪呢?