简介：在盛唐诗人高适（700？—765）的集子里,有两首赠杜甫（712—770）的诗,杜甫均有回应,读起来很有兴味。高诗云：传道招提客,诗书自讨论。佛香时入院,僧饭屡过门。听法还应难,寻经剩欲翻。草《玄》今已毕,此外复何言？——《赠杜二拾遗》人日题诗寄草堂,遥怜故人思故乡。柳条弄色不忍见,梅花满枝空断肠。

简介：<正>读杜甫夔州诗,我们会发现其中有相当一部分是描写江山形胜和风土人情的。它们有的歌唱夔州的自然山水,有的凭吊夔州的古迹名胜,有的记述夔人的衣食住行,有的谈论夔州的风俗人情:这些诗篇宛若一幅幅色彩斑斓、风格奇瑰的三峡山水图和夔州风俗画,既令你在赏心悦目的名山胜水中流连徜徉,也让你在奇幼绚丽的殊风异俗中冶情陶趣,还使你在深沉厚重的历史长河中太息沉思。它们从不同方面,不同角度,多层次、全方位地反映了诗人的思想感情和唐代社会政治、经济和文化的各种风貌。因此,研究杜甫夔州诗的山川形胜和风土人情描写是一项很有意义的工作。

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简介：高远深重悲壮苍凉──说杜甫《登高》诗“无边落木”二句意蕴何锡光杜甫在夔州所作《登高》诗，被胡应麟推为“古今七言律第一。”它定然凝聚着不寻常的艺术感染力和丰厚的情志内涵，才得以今千百年来的读者品味吟唱、摇荡心旌。翻检旧注，似未有人对其诗“无边落木萧萧下...

简介：杜甫在乾隆心目中的形象和地位,超过历史上任何一位诗人。乾隆通过关注、阅读、评说、赞美和学习杜诗,越来越深地走进了杜甫的诗歌世界。杜甫的忠爱忧国、谦虚不伐令他感动,杜诗的豪迈气势、诗史特性、律惊鬼神、清辞丽句等令他折服。他尽情地赞美杜甫,虚心地学习杜诗,他认为只有杜甫才配做他的老师,其他诗人都无法和杜甫媲美。不过,作为一个帝王,乾隆最欣赏杜甫的原因,还是杜甫有一颗忠君爱国之心。

简介：课程纲要人教版《中国古代诗歌散文欣赏》把古代散文和古代诗歌两大部分合成一本教材。这么多的内容要想在一个学段（两个月不到的时间）上完几乎是不可能的。那么，该怎么办呢？对教材进行“处理”就迫在眉睫了。如何处理？我们认为，应当打破教材的单元设置给教学带来的既定限制，以《普通高中语文课程标准（实验）》为依据，结合教材内容。

简介：千百年来杜诗一直是人们讨论的热点课题，但是杜甫作诗喜取材夜景却很少引入注意。本文通过对杜甫夜景诗的梳理，探讨了杜甫夜景诗的成因；分析其描写月夜的诗歌，揭示了诗人丰富的内心世界及其审美趣味；杜甫对丰富多彩的夜色风光的独特建构，使我们从另一角度领略了其大家气派。

简介：摘要古诗文教学一直以来都是语文教学重点之一。人教版八年级上册《杜甫诗三首》中的《望岳》、《春望》、《石壕吏》三首分别是杜甫在三个特定时期的典型代表，借助这三首诗，以点带面，有助于学生比较清楚地了解杜甫这位伟大的现实主义诗人忧国忧民的情怀和杜诗“诗史”的特点。

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简介：会当凌绝顶，一览众山小，登上泰山之巅，俯瞰盛唐的浩劫。

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简介：览小群山立韵巅，吟坛至圣百千年。笔伐权贵砭时弊，诗悯苍黎誉史篇。

简介：贾至是值得重视的一位唐代诗人，也是曾与杜甫关系密切的朋友之一。杜甫有五首寄赠、唱和诗于贾至，它分别代表了杜甫生活的不同阶段，体现了杜甫在朝与在野时截然不同的两种诗歌风格，由之可以进一步探讨杜甫政治地位与诗风变化的关系，有助于全面客观地评价杜诗。

简介：《饮中八仙歌》表面上写的是八人,其实也有杜甫本人的所思、所想,因此实际上写的是九个人。他们不仅是九个醒的,也是九个醉的。杜甫以＂诗＂写＂酒＂,反映了他对＂诗酒之交＂与＂诗酒唱和＂生活的希冀与追求,体现了他的＂诗酒＂情结。《饮中八仙歌》在写八人＂快乐背后的失望＂的同时,也描写了杜甫本人＂失望背后的快乐＂,是他在长安心态发生变化的表现。

简介：杜甫草堂重建杜甫故居茅屋构想简说丁浩刘笑平一、重建茅屋的可行性研究杜甫草堂的重建始于五代诗人韦庄。唐昭宗天复二年（９０２），时任西蜀奏记的韦庄在成都西郊浣花溪畔“寻得杜工部旧址，虽芜没已久，而柱砥犹存。因命芟荑结茅为一室，盖欲思其人而存其处，非敢广其...

简介：杜甫写雨抒怀的诗有六十多首,借雨以抒怀,或“伤民困于重敛”,或嗔怪劝戒;其悲愤感激,好贤恶恶,一见于诗。诗人困居长安十年,不仅看到封建统治者的专横、昏瞆、荒淫;而且亲眼看到了在最高统治者扩边政策下,农业经济,人民生命财产所遭受的严重破坏,特别是他个人生活的下降,使他接近了下层人民,已从思想感情上对人民怀抱着深厚的同情。所以,这期间他写的咏雨诗除了反映黑暗的社会现实以外,还充分表现了诗人“穷年忧黎元”的思想。

简介：美国汉学家弗劳伦斯·艾斯库的《杜甫：诗人的自传》是现代国外一部关于杜甫的传记作品，它以诗为传，以杜解杜，是杜甫传记研究中不可忽视的一部著作，而且其翻译杜甫诗歌的方法和风格也是独特的。

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