简介：摘要：语文是素质教育的根基，而“人文主义”又是语文学习生活中重要的一部分，“人文主义”的教育理念能够培养中职学生建立正确的思想意识和价值观念。本文主要对“人文主义”的教育观念在中职语文教育的应用进行分析，结合中职学生的实际情况，提出“人文主义”的教育观念，进入中职的语文教育指导中职学生了解语文学习语文，发挥语文教育的真正意义。

简介：摘要：幼儿园教师的教育观念在学前教育实践中扮演着核心指导角色，对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育观念的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律，实施适宜性教学，注重培养儿童全面发展，激发其学习兴趣和探索精神；反之，陈旧或滞后的教育观念可能导致教育方法和内容与时代需求脱节，限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此，深入研究幼儿园教师教育观念与学前教育实践之间的关系及其动态变化过程，有助于改进师资培养体系，提升学前教育专业水平，从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

简介：摘要：幼儿园教师的教育观念在学前教育实践中扮演着核心指导角色，对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育观念的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律，实施适宜性教学，注重培养儿童全面发展，激发其学习兴趣和探索精神；反之，陈旧或滞后的教育观念可能导致教育方法和内容与时代需求脱节，限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此，深入研究幼儿园教师教育观念与学前教育实践之间的关系及其动态变化过程，有助于改进师资培养体系，提升学前教育专业水平，从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

简介： 摘要：在素质教育观念下，小学教师肩负着培养青少年心理健康的重任。为实现这一目标，教师通过营造宽松、和谐的班级氛围，关注学生的情感需求；在教学过程中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质；加强家校合作，共同促进青少年心理健康发展。这些策略的实施，将有助于帮助青少年树立积极向上的心理品质，促进他们的全面健康成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

简介：试论我国民族教育观念的现代化王嘉毅观念是行为的先导。观念影响、制约着人的行为，大量的研究表明，我国民族教育发展的主要障碍在于许多陈旧的民族教育观，我国民族教育发展的关键在于民族教育观念的现代化。在本文中，我们将首先讨论民族教育观念现代化所必须遵守的原...

简介：高质量的教学质量和教师高水平的教学技艺来源于坚持不懈的教学改革.教学改革要有成效,首先要解决的是教育理念问题.文章针对要树立现代教育理念,需要解决“学与教”的特征、学生学习的认知规律、学生学习的思维规律、教与学的时代性等问题,阐述了自己的见解,旨在有效的指导当前方兴未艾的教学改革.

简介：

简介：摘要：我国农村的基础教育一直是教育事业中难以攻克的一道难题，随着我国经济社会状况的发展，农村的基础教育逐渐从物力、人力上得以完善。然而农村基础教育中教育观念方面的问题，尤其是学生家长教育观念的陈旧、传统仍旧阻碍着农村基础教育的进一步发展。本文首先明确教育观念之于学生成长、学校发展的重要性，接着对农村小学家长教育观念的现状进行分析，在此基础上寻找应对之策。

简介：摘要电影《当幸福来敲门》展现了主人公克里斯·加德纳与现实生活顽强的抗争及对幸福生活的强烈渴望和坚持不懈的追求历程。影片也反映出当代美国人的家庭教育观和教育方式。克里斯重视对儿子性格和价值观的培养，他将责任意识、独立精神、乐观开朗、坚持梦想的信念传递给了儿子，引导儿子树立了自己独立的价值取向。

简介：目前有些教育机构的艺术教育并没有跟上时代发展的步伐，尤其是在学生创造精神和能力的培养上还缺少应有的牵引作用。针对这一现状，我们必须不断更新艺术教育观念，丰富教育内容，探索教育新手段，把教育的重点放在培养学生的创造力上，只有这样才能使艺术教育更具有活力，真正达到艺术教育的创新目的，实现学生认知和思维上的超越。增强艺术教育的实效性。

简介：本文通过问卷法和访谈法对上海市115名幼教工作者的融合教育观念进行调查。结果表明:1.半融合幼儿园教育者对融合教育持最积极态度,但对特殊幼儿能力的评价低于非融合幼儿园教育者;非融合幼儿园教育者对融合教育的接纳,对特殊幼儿随班就读的评价及对融合教育资源的需求高于全融合幼儿园教育者。2.在不同职务的幼儿教育者中,管理者的融合教育观念最强,保育员对融合教育的理解和接纳,对特殊幼儿随班就读的评价等方面高于教师。研究显示,加强融合教育知识的普及与宣传对进一步发展上海市学前特殊教育至关重要。

简介：

简介：摘要：随着人们对审美及艺术的追求，在高中美术教学的过程中，提出“为生活而艺术”的教育理念，这是一种全新的教育理念，让美术教学更贴近生活，让美术教学更好的帮助学生认识生活，认识社会。这需要教师在美术教学中改变教学观念，不断创新教学模式，将学生自身的生活体验作为教学重点，再结合美术的教学主题，实现美术教学对学生综合素质的提升。本文对高中美术教学中“为生活而艺术”教育观念进行探究，并提出建议，提供参考依据。

简介：摘要：随着新时代教育观念的不断更新和发展，可以意识到初中数学教学不仅仅是教师在课堂上传授知识，而是一个全方位的教育过程。在这个过程中，家校合作成为了促进学生数学学习的重要策略和途径。通过家校合作，可以打破传统的课堂边界，为学生提供更加丰富、实际和灵活的学习环境。在这样的环境下，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。为此，本文主要对新教育观念下通过家校合作促进初中数学教学的策略进行探究，进而为提升学生的学习效果提供参考借鉴。

简介：摘要：终身教育自20世纪60年代被提出以来，在全世界范围快速的发展起来。其理念符合社会经济和人的发展的规律，是现代教育所倡导的理念。当前，落实终身教育还面临着教育受到时空限制，教师局限于教授知识，学生局限于学习知识的问题。因此，要建立学习型社会，教师要树立终身教育观，学生要学会终身学习。

简介：

简介：摘要：农村地区的家长教育观念和幼儿语言环境的改善，是当前教育领域关注的重要问题。良好的家庭教育环境对幼儿成长发育具有重要影响，但在一些农村地区，由于教育资源的不平衡分配和家庭条件的限制，家长教育观念和幼儿语言环境可能存在较大改善空间。因此，探究如何提升农村家长的教育观念并改善幼儿语言环境，不仅关乎农村幼儿个体成长，也关乎国家教育公平和全面发展的大局。

简介：少数民族地区农村基础教育是基础教育的重要组成部分．是国家义务教育体系中的重点和难点。课程改革能否在少数民族地区顺利推进，直接影响到全国基础教育课程改革的成败。少数民族地区农村教育由于历史和现实的原因，基础薄弱，合格教师短缺，教育发展水平低。在推进基础教育课程改革的过程中。广大少数民族地区与全国其他地区几乎同时进入新课程．虽然其在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施和评价等方面及时得到更新，但是所遇到的困难会比全国其他地方更加艰巨．出现的问题也相应地更多、更尖锐。

简介：摘要：通过学习习近平总书记在全国教育大会上的十个金句，我深深感受到发展边疆农村民族地区的教育必须转变思路和教育观念。这样，才能进一步发展边疆农村教育，才能跟进发达城市的教育，才能不断适应新时代的教育发展要求。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，可以为幼儿的后续学习生涯奠定坚实基础，帮助幼儿养成良好的学习习惯、增强问题探索能力，确保幼儿以良好的精神面貌加入小学阶段的学习。因此便有必要加大对学前教育的投入力度，积极在学前教育中融入游戏化教学，从而通过游戏化教学引导幼儿积极参与各个学习过程，提高幼儿教育的成效，促使幼儿教育条理分明地向前推进。