简介:论文摘要:本文“英语逻辑教学理论”,主要通过“两大语言句式逻辑”,“六大基本词性语用结构公式”,逆向解构英语语言。帮助学习者轻松掌握“英语学习动力逻辑”“英语创始人词法逻辑”“基础词性历史起源逻辑”“句法逻辑”“词性逻辑结构”等基本英语语法逻辑思维。从根本上“优化语法学习”,优化学习者的语言学习思维和语言创造力,增强英语自学能力,和语言综合运用能力。解决社会英语学习者们普遍对于英语学习中的语法部分学习感到困难,教师们教得吃力,学生们学得费力的问题。
简介:内容摘要:中学英语教学与品味中华优秀文化相结合,帮助中学生树立正确的历史观、国家观、文化观,增强国家情怀,帮助中学生如何用英语讲好中国故事,是英语教学和高考考点目标之一,在教学跨文化交际能力提升的同时,把继承和发扬中国传统文化,传播中国声音,成为中学生的历史使命与责任的重要课题,在人与自我,人与社会,人与自然,三大主题语境充分体现中国现代化了科技飞速发展取得巨大成就。
简介:本文调查了中国非英语专业教师的计算机辅助英语教学自我效能感,藉此来探究他们对大学英语教学改革的信心和对取得成果的预期。研究发现,中国大学英语教师的计算机辅助英语教学自我效能感较高,但对计算机辅助英语教学优于传统教学的信心和对完成计算机辅助英语教改预期目标的信心相对较弱。本文针对所得结论提供了解释及应对策略。
简介:摘要∶关于英语的起源众说纷纭,鉴于此,我们也就不着重叙述英语的起源到底怎么回事,但是随着受殖民、经济、技术等影响,英语被指定为逐渐成为各国交流的共同语言,即世界通用语之后,逐渐成为世界上使用最广泛的语言,成为也是欧盟以及许多国际组织的官方语言,。英语作为世界通用语(English as lingua Franca)也日益成为一个备受关注的新研究领域。而近年来随着中国的强势崛起,许多国家与企业也逐渐认识到中国在世界经济发展中的重要性,因此很多外资企业也逐渐落户中国,在这个大环境下,商务环境下的中国英语使用者逐渐增多,中国的商务英语也逐渐形成一种独特的英语结构变体,正在挑战者英语母语者的英语标准,。因此本文将从以英语作为世界通用语的为视角下,针对中国商务英语的变体研究进行开展分析研究,使以出尽中国商务英语使用者能够更好的与国外商业伙伴更好的进行交流。
简介:摘要:英语口语能力是英语综合运用能力的重要体现,但是在日常教学中,口语教学效果往往不尽如人意,对口语能力的评价方式也较为单一和主观,缺乏科学客观的标准。本文尝试用《中国英语能力等级量表》指导英语口语教学和评价,以期达到提升英语口语的教学效果和评价效果。
简介:会议形式(一)主旨发言:每场60分钟。(二)专题研讨:每场2小时,一般由3—4个同一主题的论文发言组成。