简介：摘要：随着素质教育要求的全面实行，幼儿教育受到了极大的重视，幼儿园的课程设置关系到幼儿教育开展的质量，故在课程的建设上需要充分考虑到幼儿成长的特点来开设。幼儿园的孩子处在身体与心理发展的起点，在设置课程时更应该采取更多“生活化”和“游戏化”的方式，让幼儿增加对社会生活的认识和游戏中学习与成长。在课程中融入更多民俗文化等内容，并通过游戏这样的课程开展方式激发幼儿的学习兴趣与求知欲，从而达到让幼儿在愉快的环境中成长的目的。

简介：摘要：幼儿园班级文化建设是培养幼儿集体意识和团队合作能力的重要举措。本文通过总结经验和研究成果，提出了建立班级规则、开展班级活动、激励机制、实施主题教育和倡导班级口号等五种策略，并强调了根据幼儿特点、培养领导力、注重引导和激励以及关注效果评估等实施过程中的注意事项。

简介：近几年来，幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存的关键性问题。幼儿园特色具有丰富的内涵，其要求幼儿园在办园整体思路上逐步形成特色，包括理念、文化、环境、课程等方面都能和谐发展，提供优质的教育。因此，有必要对幼儿园特色的问题从多方面进行探讨，以有助于各幼儿团结合自身条件，合理有效利用好现有资源，在幼儿园特色建设方面，作出进一步的思考规划，使特色建设工作能有效推进幼儿园的发展步伐。

简介：【摘要】园所文化是幼儿园的核心灵魂和精髓，而课程建设是幼儿园教育的重要组成部分之一，两者相互影响，相互促进。本文以园所文化的研究视角为切入点，在明晰了园所文化视角下幼儿园课程建设的价值意蕴前提下，提出依据园所文化进行课程建设的实施策略，为幼儿园课程建设实现内涵式发展提供参考和借鉴。

简介：为最大限度地促进本园幼儿的发展，幼儿园课程必须园本化，而为保证幼儿园课程园本化的质量，幼儿园必须加强课程管理。借助专家的专业引领，以实验研究的形式探索课程园本化的具体途径与措施，重视课程审议的重要价值，以集体研讨的方式共同解决课程园本化过程中的问题与困惑，鼓励教师合作互动，建构生成自己对幼儿园课程的深刻理解，是幼儿园课程管理的有效策略，能在积极促进教师专业发展的同时，保证幼儿的健康和谐发展。

简介：摘要：游戏是幼儿的最爱，实现幼儿园课程游戏化，既符合幼儿认知实际，又顺应课改导向。而课程游戏化背景下的幼儿园园本特色建设，则可以满足不同幼儿成长与发展需要的基础上，为幼儿园教育教学诸如新鲜血液，提供多元助力。同时，在课程游戏化作用的驱使下，幼儿的思维、智力、意识、体能、心理将会获得充分而深入的锻炼，幼儿园教育的针对性、科学性、有效性自会切实提升。因此，为了激活幼儿园园本特色建设效能，促进幼儿园园本特色建设发展，教师在构建特色化教育活动、创设特色化育人氛围、融入特色化教育素材时，应该加强对游戏化课程资源的融合与渗透，将幼儿引入更为宽泛、多元、丰富的认知视域，促使幼儿在课程游戏化作用的驱使下更好培育兴趣，提升能力，塑造素养，实现发展。

简介：摘要园所文化是一所幼儿园的灵魂，是幼儿园最高层面的建设，是幼儿成长、教师发展、园所壮大的沃土。作为省级示范幼儿园，一直以来我们致力于园所文化的研究，促进幼儿园的规范管理、科学保教活动的开展、教师团队的打造、特色品牌的创建。

简介：摘要：幼儿园阶段的教学培育应当结合幼儿具有年龄阶段身心发展特点进行教学和管理内容的具体设定与编排，不同地区、不同园区的形式和幼儿特点都不完全相同，园长和教师应当总结本园幼儿学习和成长的特定特征，并对幼儿园园本课程的内容和质量进行把控。另外，孩子的成长不仅仅是幼儿园本职角色的参与，还需要鼓励家长、教师与有效社会资源之间的统筹结合，一起提升教师教学的专业能力，提升教师园本课程教学的技能与设计目标，从而为我国幼儿个性化且健康和谐的成长发展做出切实努力。

简介：

简介：摘要在课程改革逐步深入的今天，每个幼儿园都在寻求着个性化的发展空间，并努力推进着独具特色的园本课程。今天，更多的课程参与者意识到园本课程不再是课程专家与园长的责任田，而是每一个课程参与者合理地利用有益的教育资源，在相互尊重、支持、接纳、分享中共同成长的课程。家长，作为特殊的课程参与者，已越来越多地参与到园本课程中，并在课程资源的提供、家园合作的配合与参与中发挥着举足轻重的作用。笔者通过家长在与园本课程互动中的现状的观察与了解，对幼儿园如何在园本课程建设中关注家长真实的需要并采取相应的措施有一些自己的思考，以下作一简要阐述。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿是国家未来的希望，幼儿园教育在培养幼儿成长过程中起着重要作用。为了提高幼儿教育质量，幼儿园需要加强与幼儿家庭和社区的联系。社区环境是幼儿接触最多的环境之一，蕴含着许多教育契机和资源。幼儿园应该加强与幼儿家庭和社区的联系，充分利用社区资源，为幼儿提供丰富的学习机会和优质的教育环境。只有这样，才能不断提高幼儿教育质量，培养更多的优秀人才，为国家和社会的发展做出贡献。本文通过对社区资源的定义和分类进行了阐述，探讨了利用社区资源建设幼儿园园本课程的方法和策略，旨在为幼儿园教育提供参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿园园本课程建设，是以核心素养内涵为参考依据，为保证幼儿顺利毕业，在日常教学中重视幼儿生活能力、学习能力、个人素养的教学与培养，也是幼儿园园本课程建设重点考虑的内容之一。对此，还需在建设中对每日课程内容、活动流程等详细梳理，培养幼儿养成良好的作息习惯，渗透健康生活内涵，影响学生思维能力，增强教学活动强安全性，激发幼儿学习兴趣，融入本土特色的同时，引导幼儿对社会环境探究、了解，为幼儿日后学习与发展奠定良好基础。

简介：摘要：在现阶段，我国的现代化建设的发展迅速。我们身处在文化多元的时代背景下，各种各样的文化不断涌现，使人们的文化视野得到进一步的拓宽。所以，在现阶段，幼儿园在对园本课程进行建设的过程中，也应该对多元文化积极地进行引入，对课程资源进一步丰富，加大文化课程的开发，让幼儿获取到全面和综合的发展与成长。

简介：摘要:为了提高幼儿园教育质量，学前教育的主要问题是改革课程，研究国内外不同的幼儿教育理念，实施幼儿教育计划。同时，幼儿园教育计划必须着眼于当地的文化背景，掌握适当的文化资源，并将幼儿教育教科书纳入幼儿园教育体系。此外，当地文化是儿童日常生活中最常用的文化。其具有鲜明的地域文化特征，具有丰富的教育资源。

简介：摘要：由于幼儿教育关系到儿童个性和心理的发展，对儿童将来的发展起着重要的作用，幼儿园儿童教育是当前教育研究的一个重要课题。此外，幼儿园教育工作者也需要不断采取措施致力塑造幼儿健全的人格与健康心理。利用课程游戏化与幼儿园自身的特色相结合是一种有效的教育方法，能够使幼儿形成一定的认知与思维能力。在此基础上，本文简要分析了幼儿园的发展特色，并巧妙地将教学游戏与幼儿园特色相结合，以期为相关人员提供参考。

简介：

简介：摘要：随着教育行业的改革和不断发展，幼儿园教学的重要性正在不断提升，其教学形式也发生了一定的转变。园本课程作为幼儿园教学改革的主体形式对幼儿园的教学水平发展以及育儿特色培养有着十分关键的作用。要提高园本课程的实际建设水平，优化教学，相关人员需要着眼于当地的文化背景，运用文化资源。在本土文化视域的大背景下，做好幼儿园的教学建设工作，打造更加多样化及全面化的园本课程，打造完善的课程体系机制，提高幼儿园教学整体水平。基于此，本文针对于本土文化视域下幼儿园园本课程的建设进行了分析和探究。

简介：摘要：园本课程建设是近年来我国幼儿教育教学中的重要内容之一，它既反映了我国的幼儿教育思想，又反映了各区域的托育特点。从本土文化视角构建幼儿园园本课程，实质上就是要充分挖掘当地人文资源、自然文化资源和社会文化资源，并通过对当地人文资源、自然文化资源和社会文化资源的深度挖掘，进行多样化的园本课程建设，形成系统化的、完善的课程体系与保障机制，提高幼儿园的教育教学总体水平。因此，在这一背景下，本文基于本土文化视域对幼儿园园本课程建设如何构建进行探讨，并给出若干策略。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》文件要求，幼儿园要积极开发、利用丰富的课程资源，为幼儿的成长与发展提供良好的环境与资源支持，为幼儿的全面发展提供有力保障。为了更好地实现这一目标，幼儿园立足于本土文化视域，思考本土文化中具有教育价值的部分，结合幼儿的年龄情况、发展规律与认知水平，灵活运用不同的本土文化资源，设计丰富多彩的教育活动、育儿游戏、家园活动等，让幼儿在不同的活动中接触本土文化，形成对本土文化的正确认知，从而促进幼儿文化素养、对外认知的发展，让幼儿在感受本土文化魅力的同时身心健康成长。