简介：通过对反义疑问句的实体构式及图式构式分析,进一步探讨了两种构式的互补关系及整体统一性。句法、语义和语用特征是各构式的基本组成要素,对三要素的分析清晰展示了构式的层级特征。低层级构式的共性整合出高层级的构式,各构式具有不同的能产性,层级越高,语义句法结构越抽象,语用功能越复杂。各层级的构式互为条件、在互动中构成统一的整体。揭示了反义疑问句形式与认知模型的对应理据。

简介：分析近几年的高等职业学校招生统一考试英语试题，不难发现，附加疑问句不仅是中等职业学校英语语法教学的重点，而且是中等职业学校升学考试的重点内容。正确选用附加疑问句的肯定或否定形式、主语、功能词及答语是理解和掌握附加疑问句的关键。为此，本文就如何正确选用附加疑问句各种成分及答语进行归纳和分析，以期对参加中等职业学校升学考试的考生有所帮助。

简介：1．陈述句是“Iam…”结构时，附加疑问部分（反意疑问句）用aren’tI（口语是ain’tI），如：Iamawaiter，aren’tI？

简介：1．当陈述部分的主语是this，that和these，those时，其附加问句的主语要用it和they。

简介：

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简介：在外语教学的基础阶段，教学生掌握好疑词句，使他们能问能答，有利于调动他们学习的积极性和主动性，是加强外语基本功训练的重要内容之一。现就怎样使学生掌握好英语疑问句，提几点粗浅的看法，供同志们参考。

简介：疑问句的语篇功能是指运用疑问句把意义上互相联系的话语单位连接起来,形成一个连贯的语义整体。本文以语用学为研究视角,依据海迪勒的系统功能理论,在语篇层面上对俄语疑问句的语篇功能进行探讨,讨论了疑问句的六种语篇功能,指出这些功能在语篇建构和分析中往往相辅相成,共同发挥作用。

简介：《８０年语法》以是否“寻求信息”为标准将疑问句的功能分为两种：初始功能（первичныефункции）和派生功能（вторичныефункции）。前者指疑问句“旨在寻求信息，亦即获取答复”，而后者则指疑问句用于“信息传递，对某事作直接的报道...

简介：主持人通过不断向嘉宾提问,控制着谈话的话题、进程、内容和速度,处于主动地位;嘉宾则通过回答主持人提出的问题来配合主持人完成对话,处于被动的地位。

简介：1.我们出去散散步,好吗?误:Letusgooutforawalk,shallwe?正:Letusgooutforawalk,willyou?正:Let'sgooutforawalk,shallwe?析:“Letus”是第二人称祈使句,意在征询对方是否同意或许可,故反意疑问句主语应是“you”;而“Let's”是第一人称祈使句,它包括讲话者与听话者,故反意疑问句主语是“we”。2.这是一本有趣的故事书,是吗?误:Thisisallinterestingstory-book,isn’tthis?正:Thisisaninterestingstory-book,isn'tit?析:指示代词this/that作陈述句主语时,反意疑问句主语应是“it”,而不是指示代词。

简介：陈述部分中的have不表示“有”的意思时，疑问部分不可用have，而应用助动词do的适当形式。

简介：　反意疑问句不仅是初二英语的难点，也是初中英语的一个比较重要的语法项目。因此，反意疑问句经常出现在各类考试甚至中考中。现将反意疑问句的有关知识点归纳一下。　　反意疑问句表示的是提问者的看法，但把握不大，希望得到对方印证。　　反意疑问句是由陈述部分加上附加问句构成的。陈述部分是对事物的陈述，而附加问句是对事物提问。陈述句与附加问句之间要用逗号隔开。陈述部分的语序是正常陈述句的语序，附加问句是一般疑问句的语序。反意疑问句最大的特点是当陈述部分是肯定形式时，附加问句要用否定形式；当陈述部分是否定形式时，附加问句则要用肯...

简介：

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简介：以疑问词如what，when，where，why，who，how，howold，howmuch，howmany等引导的问句都叫特殊疑问句。特殊疑问句不能用yes，no来回答，其结构一般为：疑问词＋助动词＋主语＋动词等。下面我们通过不同题型的练习来掌握疑问词的用法及特殊疑问句的解题方法。

简介：含有have的陈述句，在变为反意疑问句时主要有以下几种情况，现归纳如下：

简介：反意疑问句也就是附加疑问句，在众多的练习及试题中都曾出现。学生对此感到困惑，现归纳如下：

简介：反意疑问句是英语口语中常用的一种疑问句式,由两部分组成,前一部分是陈述句式,后一部分是疑问句式,两者用逗号隔开。疑问句式附加在陈述句之后,对陈述句所说的事实或观点提问。因此,反意疑问句又称为附加疑问句。其句式是:助动词/情态动词/动词+主语。其中的主语必须用代词,动词则必须与陈述部分的动词相对应。一般来讲,反意疑问句的结构要求前肯定后否定,或前否定后肯定。后面附加疑问句式肯否结构的选择依据前面陈述句子的形式,即如果前面的陈述部分用肯定形式,则后面的附加疑问部分用否定形式,如果前面的陈述部分为否定形式,则后面的附加疑问部分用肯定形式。

简介：本文采用起伏度的计算方法，以普通话选择问句为研究对象，考察其句调域、词调域的音高跨度、上／下线的分布位置及语调起伏度的音高表现，并和陈述句对比。研究发现：选择问句的句调域比陈述句宽；强调焦点“A还是B”的疑问形式是全部词调域中域宽最大的，显著大于自然焦点的陈述句，起伏表现明显，起着传达疑问信息的主要作用，且焦点A的音高跨度和上线的分布值大于焦点B。另外，调域中线的起伏表明选择问句除疑问形式外，整体呈现出和陈述句相同的音高下倾模式。