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简介：1.3健身与卫生、营养陶行知一贯主张,2.1健身对象的普遍性2.1.1健身主体具有终身性陶行知主张包括健身在内的生活教育,陶行知健身主张具有更重要的社会目的

简介：1.1健身与生活教育陶行知的健身思想与他的生活教育关系极为密切,1927年陶行知健身思想与生活教育理论交互作用,摘要陶行知健身思想是他生活教育理论的有机组成部分

简介：<正>陶行知是世界创造教育最早的探索者之一,是中国创造教育理论的奠基人。他的创造教育思想和实践经验,不仅在三、四十年代的中国和世界教育史上别开生面,而且对当前我国的教育学改革仍有十分重要的指导意义。

简介：在课程理论和课程实践方面，陶行知给我们留下了非常完整而珍贵的遗产，无论从解决课程研制问题的角度，还是从课程研究的逻辑起点，抑或是从课程体系的构建方面看都是如此。当然，陶行知说过，他自己没有时间完成理论叙述、整理和阐发的工作，这件事只好让以后的“傻子”去干。我们傻呼呼地研读了陶行知的著作后，确实得到了有关他在课程理论方面的这种印象。

简介：这是教育史上的一篇佳话：陶行知先生看见学生王友用石块砸同学就把他叫到办公室,以四块糖果加以＂奖励＂。起初我没有想到陶行知会用这种方式来处理一个犯错误的学生,看到最后我才恍然大悟,钦佩他那＂艺术＂的教育,真不愧是一个伟大的教育家。我从中主要＂悟＂到了以下几点：

简介：作为20世纪中国教育界公认的教育家,陶行知的教育智慧,首先是一种倾听智慧。有一个广为流传的教育故事：育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动,越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了,同学们边看报,边议论,外围的人向里挤,里面的人不愿让,有人建议：＂读一下,读一下吧!＂只听得一个油腔滑调的声音开始朗诵了：＂人生在世有几何？何必苦苦学几何。学习几何苦恼多,不如学习咪嗦哆!＂歪诗不胫而走,传遍了全校,引起了争论,多种评价,褒贬不一。

简介：“生活教育”作为陶行知教育思想的理论体系,既包括了教育的目的和方针,又包括了教育的内容和方法。它是中国半殖民地半封建社会的一种具有创造性的,不断发展和进步的教育理论。“生活教育”论主要有三大主张,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。这些主张对改革开放形势下的当代教育,仍然有着重要的指导意义。陶行知先生在《生活即教育》一文中提到:“是

简介：陶行知先生逝世了!我们中国新兴文化教育事业又失去了一个特出的导师，独立和平民主运动又失去了一个坚强的先锋战士，这实在是我们中国人民无可补偿的巨大损失，这损失使我们感到无限的悲痛。

简介：1939年11月,伟大的国际主义战士诺尔曼白求恩大夫,为了中国人民的革命,在河北唐县献出了自己宝贵的生命。今年正值这位国际友人牺牲60周年,人们不禁要问,白求恩,一个加拿大人,为什么要不远万里来到中国,参加中国人民的抗日战争呢?诺尔曼·白求恩,1890年3月3日诞生在加拿大安大略省雪文赫斯特镇的一个牧师家庭。祖父是一位著名的外科医生,受家庭熏陶,

简介：馀雪堆积着的紫金山麓，好像披麻戴孝的人群，十二月一日的清晨，天气阴沉，一种哀痛的景象，渗透到每个参加陶行知先生公葬的人的心头。陶先生的灵柩，停在南京中央门车站的广场上，早上七点钟，无数的人，无数的心，都集中到灵柩的周围，灵柩用红缎包裹着，上留蓝绸白字的祭幛，文日：“人民导师”。前面挂着董必武同志哭陶先生的诗：“吾敬陶夫子，当今一圣人，方圆中规矩，教育愈陶钧。栋折吾将压，山颓道未伸，此生安仰止，无复可归仁”。

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简介：昨日下午六时，延安各界代表二千余人于边参会礼堂举行陶行知先生追悼大会。礼堂四壁为各界所送的题字布满，中共中央委员会主席毛泽东题字为：“痛悼伟大的人民教育家”，女工李淑英写着：“你活在我们工人心里”；延市完小一群小学生写着：“我们每个人要用教好两个农民认识两百字的成绩来纪念你”。主祭人为林伯渠、谢觉哉、陆定一、徐特立，陪祭人为李卓然、柳浞等十一人。

简介：上世纪20年代初，身处新教育洪流之中的陶行知先生提出“要用四通八达的教育，创造一个四通八达的社会”，从而开始了他作为中国新教育领袖之一实现自己宏伟教育理想的探索历程。随着中国社会的剧烈动荡、转型，陶行知先生的教育学说与实践也逐渐走出教育本身而进入到更广阔的社会领域，从而使教育成为富国强民、改造社会的利器与动力。他坚信改造社会只有从办学入手，

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简介：陶行知从'儿童本位'价值取向的儿童观与'社会本位'价值取向的儿童观统一视角构建了一个完整儿童观。前者包括'小孩子毕竟是小孩子'、儿童蕴含着巨大发展潜能、儿童是'活'的人和儿童是现在的小主人;后者包括儿童是小创造家、儿童是'即知即传'的小先生、儿童是小科学家和儿童是反抗侵略的小战士。影响陶行知儿童观的因素有:建设科学中国,实施科学教育的需要;解除国难之需要;实施'活的教育'之需要和卢梭儿童观的影响。陶行知继承和发展了卢梭的儿童观,丰富了'儿童本位'的教育思想。这体现在:儿童自己能创造儿童世界;深信儿童有巨大潜能和伟大创造力;要把儿童当成'活'的人,体现'活'的精神;倡导儿童做现在的主人。陶行知'社会本位'价值取向儿童观的基本精神就是服务于抗战建国之需要,为抗战建国培养真正能发生效力的各种人才。

简介：<正>(一)徽商是明清商界一只最强大的商帮,从商人数之众多,商业资本之雄厚、活动范围之广阔,延续时间之长久,居当时中国各大商帮之首。徽商从明朝中叶形成到清朝末年的解体,纵横驰聘称雄华夏三百余年。在中国,乃至世界都有着极大的影响。它为中国经济的发展,华夏文化的崛起,作出过重大贡献。我们弘扬徽商精神,即不辞辛苦,不惧艰险,勇往直前的"徽骆驼"精神,研究徽商"以诚待人"、"以信接物"、"以义为利"的商业道德,挖掘徽商"贾而好儒",捐资助学、振兴文化的儒雅风范,以及"仁、施、智、勇"、"出奇制胜"的经营谋略等,传承徽商在从事商业活动中留下来的文化遗产,这些对当前我国社会主义市场经济的发展和完善,对精神文明建设都有着非常有益的借鉴意义。

简介：陶行知先生离开人间，一转眼，已经半个世纪多了!

简介：陪都各界陶行知先生追悼大会，于昨日上午九时半，在沧白纪念堂举行。到各民主文化教育团体机关代表及各界人士二千余人，大会主席团主席为重庆行辕刘秘书长寿朋，主祭为邓初民，陪祭有吴玉章、许德珩、黄墨涵、黄次成、沈起予、马侣贤、徐鸿涛等。大会在奏哀乐中开始，主祭人献香、献花，彭松读祭文后，全场向死者遗像致敬默哀，群情悲痛，有哭出了声来的。默哀毕，当由主席刘寿朋致词说：“从今天参加大会人数的踊跃，可以看到陶先生的伟大，因为陶先生是一个为社会教育始终奋斗不懈的人。陶先生的死，无疑是国家民族和教育界的损失，希望大家担负起陶先生未竞的事业，则他的精神永存。”

简介：原上海陶研会常务副会长兼秘书长,上海陶行知纪念馆首任馆长余洁生同志不幸于2005年9月1日在上海逝世,特刊发余老师同事撰写的一篇怀念文章,以作永远的纪念。