简介：高考数学备考,一方面要稳扎稳打,另一方面要研究命题的动向和复习的脉络,同时还要关注2004年高考试题的评析及建议,以利于我们调整最后阶段的复习策略.

简介：摘要：小学数学的教学对学生起着十分重要的作用，引导学生做好相应的数学知识是重要内容，而当前小学数学的教学更是为后期的数学提供较好的基础。教师需要不断的对其内容进行创新与实践，这样能够给学生创造良好的教学效果，以此提高学生的数学水平。本文围绕当前小学数学核心素养的教学做出分析，以供参考。

简介：要提高学生鉴赏、运用语言的能力,教师须用“语文的方法”引导学生研读文本,体悟文字背后的意蕴一作者的情感、写作的目的、传统文化、价值意义等等,形成正确的审美观.就古诗文的学习而言,品读字词、品析句子的建构方式、鉴赏修辞等是行之有效的方法.

简介：中国传统文化源远流长。从群星璀璨、异彩纷呈的诺子百家到流布广泛、家喻户晓的四书五经，从总括思想、提供借鉴的《吕氏春秋》到君臣对话、相映生辉的《贞观政要》，从探讨禅趣、传布佛理的《心经》《坛经》到提倡科学、促进发展的《水经注》《天工开物》等，无不显示祖先先进的思想和聪明的才智。

简介：摘要:深度学习是相对于以往浅层次学习而言的一种学习方式，在深度学习理念下，教师不再只关注学生对浅层次知识的掌握，同时更应注重学生学习能力、思维能力以及实践能力等综合素质能力的培养。由此可见，深度学习是一种完全顺应时代发展、符合课程改革的教学理念。因此，在小学数学课堂教学中，教师就应当充分研读教材，合理设计教学目标与方案，在深度学习的理念下，积极的进行课堂教学模式的探索，实现学生学习效果的巩固与拓展。

简介：摘要：本文主要从2022年版新课标的四个方面来阐述，分别是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践。每一部分都通过具体的教学内容来具体分析，从而更深层次地解读新课程标准，为课堂教学助力，进一步提升孩子的综合素养。

简介：摘要：英语新课程标准于2022年4月21日颁布，对英语教育十年发展目标进行了确定，强调核心素养聚焦是英语新课程的重点。本文研读2022年英语新课程标准，对新增内容进行介绍，并提出几点基于2022年英语新课程标准的教育改革措施。

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简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为”。由于学生的个性化差异，从而导致阅读过程中产生仁者见仁，智者见智的个性化理解。因此可以说，个性化阅读实质上是作为阅读主体的个人对阅读材料的一种带有强烈主观色彩的理解、感悟和体验。这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的事，任何人都无法越俎代疱。

简介：摘要班主任工作头绪多，事情杂，每个班级每个学生的问题都各有不同，对班主任解决问题的能力提出很大的考验。草率从事管理不好班级，简单粗暴说服不了学生，耐心教育才能收到好的效果。一个优秀的班主任能善于观察到别人观察不到的东西，察觉到别人不能察觉到的细微末节，能透过学生的表面现象洞察到学生的内心世界。

简介：在教学过程中，教师容易忽视对教材的深入解读，教学内容停留在现成的教案及有限的参考资料的基础上，缺少符合实际的个性化理解，导致了教学内容与学生脱节的

简介：摘要本文通过对教学实践与交流取得的经验总结，探讨了在新课改理念要求下，我们怎样营造课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

简介：摘要本文浅述笔者在数学教学中的一些经验，以供同行借鉴与参考。

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简介：2002年,文化部、财政部开始实施国家舞台艺术精品工程。十几年来,山西省共有7部舞台艺术作品荣膺国家舞台艺术精品工程剧目,名列全国各省市第四,仅次于辽宁、上海和河南。7部获奖剧目分别是山西省话剧院的大型话剧《立秋》、山西华晋舞剧团的大型舞剧《一把酸枣》、山西省京剧院等单位的新编历史京剧《走

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简介：随着课改的不断深入,《语文课程标准》中关于＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程＂的观点已被广泛认同。在不断的教学实践中,我们发现在师生对话、生生对话、生本对话、师本对话和学生、教师的自我对话中,＂师本对话＂是实现有效对话、高效教学的前提。因为教师是联系课程和学生的纽带,作为教学活动的设计者、组织者、引领者,其对文本的理解和把握,将直接影响师生基于文本的对话质量,在很大程度上也决定着阅读课的教学质量。

简介：摘要教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展，承担着把自然人打造成社会人的责任；而学校教育是实现将自然人打造成社会人的主阵地，承担着个体社会化的第一责任。我们究竟应该把教育的支点放到哪里才能把质量撬起来呢？那当然应该是课堂教学改革。

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