简介：
简介：我们在学习和使用英语时常常会遇到以下四个单词：ability，genius，skill，talent。这四个词大都有“才能”、“能力”或“技能”的意思，但在具体用法中，它们之间还是有着不小的差别。下面是它们的用法和区别：
简介：学习能力培养是所有教育最根本、最核心的目标之一。仅仅教会了知识、训练了技能,实在算不上达成了教育教学的高级目标。而在学生的基础知识、基本技能获得坚实发展的同时,有效提升了学生的学习能力,尤其是自主学习能力,才算达成了更高层次的目标。当然,学生具备了学习能力,是否会开展自主学习,以及自主到什么程度,这更多地属于情感态度方面的问题。这里我们只谈对英语学科来说,学习能力本身应当
简介：针对当前高中英语写作教学的现状,以综合素养提升为出发点开展写作教学成为问题解决的关键。词汇量的积累、听说读写能力的融合、语感和思维的建立、中西方文化差异的理解,都从不同角度体现着学生的英语素养。因此,教师在英语写作教学中应当通过阅读铺垫帮助学生夯实基本功,积极营造语言应用的环境,加强英语文化熏陶,并指导学生对细节的把握。
如何提高学生的英语写作能力
如何培养高中生英语阅读能力
高中英语阅读能力培养之我见
你到底有哪些“才能”和“能力”？
如何提高学生的阅读理解能力
如何培养学生英语阅读理解能力
英语写作能力的培养和提高
中学生英语阅读能力的培养
教学中学生创新能力的培养
“软”“硬”兼施的英语学习能力培养
初中英语交际能力的培养
提高英语书面表达能力初探
贯彻英语交际原则提高学生语言能力
谈学生英语自学能力的培养
浅谈如何提高学生英语写作能力
对英语阅读理解能力的探讨
培养学习能力提高教学质量
怎样提高学生的英语口语能力
提高学生英语口语交际能力之我见
高中英语写作教学与学生综合素养提升
