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关于课堂教学中有效提问的思考

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摘要摘要教师的备课、讲授内容是否正确，学生能否接受，接受到什么程度，最为简便的检验方式就是课堂提问。通过提问所接收到的语言反馈信息，比其他形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，从而及时地调控教学程序，改变教学策略，使学生能更加积极主动地参与教学活动，进而达到优化课堂教学的目的。

DOI ojn3ne0xdr/3644313

作者冉晓龙

机构地区冉晓龙陕西省佛坪县西岔河镇中心小学723400

出处《中小学教育》 2015年6期

关键词提问有效性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）