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小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

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摘要摘要：小学数学是数学教育中的早期阶段，通过数字的认识、四则运算等，培养学生的观察能力和分析能力，以及提高学生的逻辑思维能力。由于小学生的认知能力有限，在学习的过程中，难免会出现各种错误，这就需要教师要充分发挥引导作用，帮助学生正确认识错误资源，分析错误原因，锻炼学生的思维方式，进而提高学生解决问题的能力。本文主要通过分析小学数学课堂，对于错误资源的利用情况，发现其在的问题，并提出有效的措施，促进学生更加有效地利用错误资源。

DOI 3j7p6rvgj1/4969005

作者徐英

机构地区文成县少年业余体育学校

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词小学数学课堂中的错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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