首页 > 《中小学教育》 > 2021年24期 > 小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学生在数学学习过程中，由于各种因素的影响，很可能会出现各种类型的错误，这导致学生在学习道路上遇到很大的阻碍，作为教师应该发挥教学指导作用，在课堂教学中要重视错误资源的有效利用，将其作为宝贵的课堂生成资源，这有助于促使学生的学习进步。小学数学教师在课堂教学中，要指导学生正确认识错误，积极引导改正错误，还要注重学生及时反思错误，从而实现更好的教学效果。本文主要围绕小学数学课堂错误资源有效利用教学进行了探究，以供参考交流。

DOI kd221m9ed6/5683986

作者卢承江

机构地区广西来宾市兴宾区迁江镇中心小学 546119

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词小学数学课堂错误资源有效利用教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中小学教育

2021年24期

小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多