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运用“图式”教学培养学生地理综合思维能力

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摘要摘要：在资源环境问题突出、人类生存环境空间备受关注的现实语境下，当前中学地理教育的核心是让未来公民接受高水准的地理基础教育，提高未来公民的地理学科素养。而当前深化地理课程改革的重要内容就是要培养学生的学科核心素养。地图可以直观地、形象地把抽象的内容表现出来，发挥语言文字难以达到的作用。引导学生学会读图、析图在地理教学中有着十分重要的作用。笔者将“图式教学”运用于地理教学中，尝试通过“以图带文”、“以文转图”的教学模式，提高地理课堂的效率；实践表明，“图式教学”模式在提高课堂效率、提升学生的地理核心素养尤其是综合思维能力方面,成效显著。

DOI g4qr9kn7j8/5594796

作者殷立冰

机构地区广东省广州市从化区第五中学510900

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词 “图式教学” 课堂效率地理综合能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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