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浅谈初中道德与法制课堂教学渗透情感教育

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摘要摘要：在具体的教育教学中，教师察觉学生对道德与法制课堂缺乏积极性，道德与法制课堂的情感培育部分也无法融入真正的同学们的思想实践过程。渗透情感理念就是基于课堂上一致的情感沟通，实现教材与学生以及师生之间的默契联络，充分调动学生对道德与法制课堂的兴趣，提高课堂互动性，构造竭诚平等和谐融洽的课堂沟通气氛，实现师生之间一致的心理指向和教学追求，以情感为线索开展课堂以形成一致的主要价值探讨与认知体验。教师应当实现教材与课堂的充分链接，使用情感因素串接知识理念以及同学们的情感经历，辅导学生融入课堂，健全情感理念。

DOI n49k1k69dy/7117959

作者赵双燕

机构地区吉林省靖宇县花园学校

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词初中政治课堂教学情感教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）