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初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育

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摘要摘要：随着教育改革这一浪潮的不断推进，很多学校都非常看重培养学生的综合素质，这对很多老师都提出了比较严格的要求，在开展初中道德与法治课堂教学活动时，老师不要只是按照传统的模式给学生讲解课本上的知识，不仅会引起学生的反感，而且还会起到相反的效果。针对这种情况老师需要做出一定的调整，科学合理的站在学生的角度分析问题，渗透一定的情感教育，这样能够将情感作为活动开展的主要线索，激起自身的情感共鸣，让学生形成一个科学正确的情感道德观点。本篇文章将在现有的基础上深入的分析在道德与法治课堂当中渗透情感教育的相关内容。

DOI g4q66x1oj8/6567672

作者刘军伟

机构地区博兴县锦秋街道清河学校 256512

出处《中国教师》 2022年14期

关键词初中道德与法治课堂教学深度策略情感教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）