阅读教学需要找准文本的研读点。教师在课前通过对课标、教材的研究和对学情的准确把握，筛选并整合出最具价值的指向“语言文字运用”的教学目标，围绕核心目标，紧扣关键问题，深挖文本内涵，以此展开重点研读，可促使学生对文本形成独特的个性解读，有助于实现情感体验与获取知识两者的和谐统一。
教学月刊：小学版（语文）
2017年4期
