高中专业班班主任班级管理的有效策略

高中专业班班主任班级管理的有效策略

胡芳

湖南省岳阳七中

摘要：高中生也正处在其人生中的重要时期，在此这个阶段，对学生的教育和管理，是两个不可或缺的重要环节。因此，班主任教师在进行班级管理的过程中，一定要对学生进行更加积极的引导，以此来对学生们的综合素养进行更加有效的培养，从而促使学生们在配合班主任教师的管理工作的同时，养成一个相对积极的、良好的学习态度。鉴于此，本文主要针对高中专业班班主任班级管理的有效策略，进行简要的研究，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见。

关键词：高中；专业班；班主任；班级管理；有效策略

前言：班主任教师的班级管理能力，不单纯是衡量教师们的教学水平，以及其专业素养的基础所在，也与学生学习的整体效率、学生品格的修养，以及学生性格的健全等因素都是息息相关的，由此可见，提升高中阶段班主任教师的管理水平，使其能够在进行班级管理的过程中，采用更加有效的策略，是非常重要的。

一、端正学生的学习态度

高中专业班的学生，如果可以拥有一个相对良好的学习习惯，以及较为端正的学习态度，那么这些学生就可以对自己的学习时间进行更加合理的胺片，除此之外，这对于高中专业班的班主任教师实施班级管理的策略，提高管理的有效性，有着非常大的帮助的。

例如，高中专业班的班主任教师，在进行班级管理的过程当中，可以适当的制定一些班规，以此来对学生进行有效的约束，并以此来有效的帮助学生，使其可以树立更加端正的学习态度。与此同时，在此过程当中，教师们也可以对一些扰乱班级内部的管理秩序的学生，采取一定的惩罚措施^[1]。与此同时，班主任教师在进行班级管理的时候，还要多对学生进行适当的启发与引导，并告诉学生们，树立一个较为端正的学习态度的重要程度，从而在学生们日常的学习过程中，对学生进行更多的也更加有效的帮助，从而让学生们再这样的前提之下养成相对良好的学习习惯。

2. 通过学习小组的形式进行班级管理

当前我国大部分的教师对于班级所进行的管理工作，最为主要的，就是要为学生们创建出一种较为合理，而又比较科学的制度，这样一来，就可以让学生们在这一制度的引导之下，进行更加正确，也更加高效地的学习。通过创设这一教学制度，教师们也可以将“生本课堂”的教学理念作为出发点，将学生作为课堂教学的主体，并在此过程当中，通过为学生们构建相应的学习小组，来有效的实现这一具体的目标，也会有这样，才可以对高中专业班的学生进行更加有效的管理，从而为其未来的长远发展打下良好的基础。

在帮助学生创设学习小组的过程当中，高中阶段的班主任教师们，首先要做的，就是要通过与学生进行充分的沟通，以及合理的总结，对班级内所有学生的学习上的总体情况，以及学生们学习的具体特征，进行更加深入的理解，使其能够对此进行更加准确的把握。例如，有一部分学生比较喜欢思考，对于某些相关知识当中的理论，以及概念等部分，都可以将其准确的理解，并将其牢牢的掌握早自己的手里，而有一部分的学生，则天性比较活泼好动，喜欢通过一些实际的操作实践，来对自己当前遇到的问题进行有效的验证与理解。这两种类型的学生，在学习的具体方式上，正好处于一种相互之间能够进行有效补充的状态，因此，教师们在进行分组的过程当中，就可以试着将这两类的学生分到同一个小组当中。这样一来，就可以让学生们在这一机制的保障之下，在进行学习的过程当中，逐渐的产生一些相对良好的互动以及交流，从而让学生们能够以一种更加自主的态度，去对相关的知识进行理解。

三、对学生们的个性化发展予以充分的关注

处于高中阶段的学生，其个性化的发展相对明显，相比于其他年龄段的学生，也更加喜欢张扬自己原本的个性。也就是说，高中阶段的学生更喜欢自己与他人之间存在不同的感觉。因此，高中专业班的班主任教师，在进行班级管理工作的过程中，一定要将学生们的个性作为基础，针对学生们的个性，对教育过程中所使用的语言，以及教育的方式进行有效的优化。与此同时，高中专业班的班主任教师还要在教学的过程中，充分贯彻“因材施教”的教学理念，不可以对班级内部的所有学生都采取完全相同的办法进行管理，更不可以对水平存在差异性的学生一概而论^[2]。除此之外，班主任教师是和学生们接触的时间最长、解出的次数最多的老师。在进行班级管理的过程中，教师们应积极的利用这些优势，对学生进行更多的了解，从而对学生进行更加正确的引导。并对学生们的个性予以充分的尊重，学会利用各种各样的方法来对待班级里不同的学生。

结束语：总而言之，实施高中这一特殊阶段的班级管理，其方法有很多。在实际上进行高中专业班的管理的过程当中，只要教师们可以对学生们实际上的学习情况进行全面的考量，并做出与之相对应的规划，以及突破的具体措施，就可以有效的促使班级管理的整体效率，得到相对较为明显的提升。

参考文献：

1. 郭敬臻.高中班主任班级管理工作的技巧探析[J].新校园(阅读),2017(2).

2. 叶帅.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].中国校外教育，2019（04）：31+33.