浅析科学开展家庭幼儿性健康教育

浅析科学开展家庭幼儿性健康教育

邹海珍

漳州市机关第二幼儿园   福建省漳州市  363000

摘要：性教育的第一个关键时期是3-6岁的幼儿期。如果在这个时期对幼儿进行恰当的性教育，将对他们的身心健康成长起着关键性的作用。家庭是幼儿接受性教育的重要场所，它对幼儿的性教育，幼儿的性生理、性心理的健康发展起着重要作用。文章结合幼儿身心发展特点，阐述了科学开展家庭幼儿性健康教育的策略。

关键字：家庭  幼儿 性健康教育

性教育的第一个关键时期是3-6岁的幼儿期。性教育对一个人的性别角色行为，性别自我表现等都有着重要的影响。因此，如果在这个时期对幼儿进行了恰当的性教育，将对幼儿身心健康成长起着关键性的作用。父母是幼儿最重要的亲密人，家庭应该是幼儿接受性教育的重要场所，它对幼儿的性教育，幼儿的性生理、性心理的健康发展起着重要作用。

一、家庭幼儿性健康教育现状

1.对性教育对象的误区

在现实的家庭生活中，家长对幼儿性健康教育的认识有误区。很多家长觉得幼儿时期不用进行性教育，认为性教育应该是孩子到了青春期才应该做的事情，事实上，性教育的第一个关键时期是3-6岁的幼儿期。一般来说，3-4岁的幼儿便会开始有意识的关注到男孩和女孩的差别，并对成人及其他幼儿不同的身体特征产生好奇感。作为家长不应该轻视甚至无视幼儿的这一发展需求。

2.性教育观念认识不足

在日常生活中，很多家长未对幼儿表现出应有的性方面的尊重，例如随意带孩子进异性卫生间，随意揉捏孩子脸蛋或其他身体部位等。

其次，很多父母碍于传统观念的束缚，对孩子性教育的普及极其欠缺。自古以来中国就有谈性色变这一说，很多家庭对“性”都是避而不谈，以为孩子长大了自然就懂了。恰恰是很多家长的这些不恰当的思维，才导致孩子性知识的缺失。  

再者，很多家长对幼儿性健康教育知识内容的认识有误区，认为性知识就是成人的两性关系，不应该和小孩说。其实不然，性教育是一个非常大的领域，每个年龄阶段需要掌握的性健康教育内容也不同。如幼儿时期的性教育内容就包括隐私部位的认识以及自我防护这一内容。生活中，家长应该改变观念，让性教育不再是对成年人的教育，大方的和孩子普及符合他们年龄阶段的性健康知识。

作为家长，应该如何根据幼儿的心理发展规律和认知发展水平，抓住幼儿性教育最关键的启蒙时期，给予恰当的干预和指导？以下我就家庭幼儿性健康教育的策略进行阐述，供大家参考。

二、家庭幼儿性健康教育的方法

（一）“科学解读，正确对待”——接纳孩子的好奇心。

生活中，您是否会给您认为还小的孩子穿开裆裤？外出时，是否会为图方便，让孩子随地大小便？是否有遇到过幼儿在摆弄自己的生殖器官呢？您是否发现幼儿会对一些隐私部位表现出好奇？幼儿时期对于性别方面知识感到好奇，一般是孩子探索新知识的表现，成人不能简单的认为此时的幼儿已经有性的自觉或性的意识。这种天真而自然的好奇心，成人应该以恰当的方式让孩子得到满足，帮助形成健全的性意识。

因此，当幼儿出现要看成人裸体或者看小朋友生殖器官的行为时，父母不要将孩子这个行为评价为“耍流氓”、“不知羞耻”“学坏了”……，父母要先了解幼儿出现这些行为的原因，如果是幼儿心理发展中的自然过程，我们就顺应幼儿发展的需要，如果是因为其他非正常因素引起，父母才考虑采取其他干预措施。

作为父母，当您遇到您的孩子因为好奇而表现出这些行为的时候，请您坦然的理解、接纳幼儿的好奇心，不要轻易的对孩子的这些好奇行为污名化，也不用过度的强化，马上否定孩子的这些行为，更不要回避。父母可以通过巧妙的方式分散幼儿的注意力，或者带着孩子的这种好奇一起去探究他们想知道的秘密，去寻求问题的答案。

（二）“亲子时光，善解童贞”——让生命每一天都充满爱

三岁左右的小孩就会开始对自身的身体器官有了一定探索欲望，也会对自己生命来源感到好奇，他们时常会问父母“我从哪里来”，“妈妈，我是怎么进到你的肚子里的”……这时候我们不妨利用适合幼儿的文学作品来进行幼儿性教育，带着孩子一起阅读相关绘本，陪着孩子一起在书中寻找他们想要的答案。如《我是女孩我是弟弟是男孩》、《乳房的故事》、《可爱的身体》、《我弟弟出生了》、《小威向前冲》等绘本，通过阅读绘本，可以让幼儿更直观、更形象的了解男孩、女孩不同的身体特征，让幼儿更好的理解是爸爸妈妈把他们带到这个世界，爸爸妈妈是他们最亲近的人，应该感恩、爱自己的爸爸妈妈。

随着年龄的增加，以及对上一个年龄阶段的几个问题深入的思考，孩子们可能会不断地提出让我们尴尬的新问题。例如有些孩子会问“妈妈，我小的时候为什么会在你的肚子里？”、“肚脐贴肚脐精子就能进去了吗？”，当您遇到这些令人尴尬的问题时，其实无需感到羞耻甚至去逃避。家长可以采用聊天的方式，自然地解答幼儿的各种性疑惑，给予孩子恰当的性教育，满足孩子的好奇心。

（三）“养成教育，融入生活”——爱惜自己与同伴的身体

孩子的生殖健康问题是对他们性关怀的重要环节。孩子的生殖健康应该包括生殖器官的清洁，因此在日常生活中帮助孩子养成良好的卫生清洁习惯和生活习惯也是幼儿性健康教育的重要内容之一。家长对幼儿的性健康教育，应该贯穿在幼儿的日常生活中，家长们可以抓住日常生活中每一个亲子时光，给予孩子恰当的性教育，例如，家长可以利用给孩子洗澡时间，帮助幼儿认识身体性器官，告诉幼儿性器官的清洁方法，让幼儿在极其自然的情况下，了解男孩女孩身体差异。

那么只有大人掌握好科学的清洁健康知识并且保持良好的生活健康习惯，才能做到正确地引导幼儿。平时应该时常教育孩子不能用不干净的小手去玩弄生殖器官。当父母发现孩子生殖器受伤时候，首先不要表现太过紧张，以免让孩子感到紧张而不能如实阐述事实，这时候父母可以平静询问孩子受伤过程，然后鉴别过程的真相。总之家长应该做到用科学恰当的方式引导幼儿，培养幼儿自我保护的意识以及学习科学的清洁技能，同时还应该让幼儿知道身体的每个器官都很重要，在学会爱护自己的同时也应该爱护他人的身体器官。

（四）“自我防护，提升意识”——能辨别生活中的危险

在幼儿性健康教育道路上，为让幼儿的危险降到最低，除了家长应该学习用科学的方法帮助或引导幼儿，培养幼儿必要的自我防护意识以及学会正确辨别生活中危险的能力也是非常必要的，但是具体怎么做，在培养孩子辨别危险能力的时候我们应该注意什么？这里有很多问题值得家长反思，如很多幼儿会刻板的认为“陌生人才会欺负人”、“只有陌生人才是坏人”“亲人可以摸我的隐私部位”、“被触摸时，感觉不舒服了才要离开”、“遇到侵犯一定要立刻奋力反抗”、“只有丑的叔叔才会欺负人，阿姨不会”，

但现实生活中，对孩子进行性侵的人，大多是熟人。因此科学专业的防性侵教育需要我们懂得孩子的认知发展水平，用孩子能够理解和接受的方式来帮助他们怎么正确的判断“坏人”，让他们知道哪些行为被侵犯了，要立刻阻止并且告知父母，以及遇到侵犯应该如何聪明的自救等。

希望家长们都能了解科学的幼儿性教育，接纳孩子、理解孩子，满足孩子的好奇心，用恰当的方式对孩子进行性健康教育。给孩子一个健康、安全的成长环境。希望每个孩子，都能从小生活在阳光下，健康成长。

参考文献：

[1]吴建忠.3-12岁儿童家庭性教育的现状及对策研究[D].西南师范大学，2005

[2]艾琳工作室.幼儿性教育从懵懂中走出来[D].幼儿教育导读，2004（12）

①注：本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“家园合作背景下幼儿性教育课程构建的实践研究”（立项批准号：FJJKXQ22-040）的阶段性研究成果。