简介：当今的学者们通过研究都认同不同文化和它们的特点都对个人在跨文化交流中产生影响。非言语行为作为跨文化交流的手段通常体现出不同的文化特色。文化模式体现出支配何时,何地和如何进行非言语行为以及它所产生的结果的规律,因此这也体现了非言语的文化特性。相同的非言语行为在不同的文化中也可能代表不同的意思。这篇论文的主题是研究和分析文化在交流中非言语行为的影响。对非言语的研究时放在不同的文化特征中的,这些文化特征对非言语行为在不同方面都产生了重大影响。

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简介：摘要：优质的企业文化是企业核心竞争力赖以生成的基础。基于此，有人把优质的企业文化视作企业核心竞争力的重要组成部分。不过，目前一些企业对企业文化这一概念的理解过于宽泛，培育优质企业文化的具体思路含混不清，从而导致企业文化建设缺乏主攻方向，相关工作甚至流于形式。

简介：语言行为是交际的主导因素，非语言行为是语言行为的重要辅助手段。跨文化交际中，保持两者的和谐一致是交际双方都应遵循的原则。文章拟在非语言交际行为及其与语言交际行为之关系论述的基础上，阐述两者之间相互冲突的一面，并对于如何避免冲突、保持两者间的和谐进行深入的探讨和分析。

简介：摘要教师行为深受本国历史文化的制约，这种制约性限制了教师行为的养成与选择。教师行为其实是对本国文化的重构与诠释过程中实现其的专业发展。在对教师行为的文化属性进行深入剖析，教师行为对本国文化具有高度的吸收与再生成性，并得出教师行为的文化基础。

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简介：道歉语是人们日常生活中常使用的言语.文章用社会语用学的方法阐述了道歉的定义、实施它的适合条件以及五种人们实施道歉行为所采用的策略,进而从中美跨文化的角度分析了社会语用因素,如相对权势、社会距离和行为冒犯程度等,对中美在道歉策略选择上的影响以及造成这种影响的社会文化因素.最后总结出,社会语用因素和道歉的实施方式是紧密相联的,而社会语用能力则是语言学习者所需要掌握的最重要的策略之一.

简介：沉默行为是日常会话中一种常见的现象,在跨文化交际中常阻碍正常交流,造成跨文化语用失误.从跨文化语用学的角度,以文化预设来分析沉默这种非言语行为的内涵、功能及跨文化差异和产生的原因,同时指出对沉默进行跨文化研究的重要性.

简介：育人是大学的基本职能之一。育人的要义不只在于让学生掌握一门专业知识和技能,还在于让学生学会做人、学会做事、学会交往、学会共处,做一个全面发展、身心和谐、对社会有用的人。

简介：摘要  礼是中华传统美德中十分重要的一个字，因为它不仅是人类文明的标志，也是人类社会活动的一条重要准则，同时它还约束着人类的语言活动。在礼貌原则中有一个重要理论叫面子观，面子在人际交往中有着非常重要的作用。由于中西方文化与行为存在差异，因此面子文化在中西方有不同的体现。本文主要从文化等方面探究中西方面子观的差异及成因，及其对中西方文化交流的启示。

简介：如何将中国优秀传统文化活化为当代大学生的行为文化已经成为目前高等教育面临的现实问题,或者说用传统文化塑造当代大学生行为文化还处于困境之中。要走出困境,首先就需要澄清误解,认清优秀传统文化的现代价值——它是塑造当代大学生行为文化的重要依据,是当代大学生思考现实问题的文化基础,而与传统优秀文化经典对话则是塑造大学生行为文化的基本方式。实践证明,传统文化可促进大学生的行为文明的发展,提高他们的反思能力,激发他们的使命感,有利于加快传统文化的现当代转型。

简介：目前,我国饭店业中注重员工技能技巧培训的饭店为数很多,但重视饭店文化建设、认真考虑其文化认同、并以此来激励员工的饭店尚处于起步阶段。一般地,饭店文化就是员工的共同价值观体系,而员工认同是衡量饭店文化成功与否的一个标准。实证研究表明,基于员工认同的角度,成功的饭店文化可以促使员工向榜样学习,这个榜样就是在饭店文化培育过程中对员工认同起到榜样作用的饭店管理者;成功的饭店文化通过给员工实惠和理想,不仅强化了人性化的饭店文化内涵,而且让员工树立起主人翁的意识;成功的饭店文化创造了员工认同,而员工认同创造顾客认同,这样有助于饭店领先于同行,从而使饭店得到更多顾客的认同和光临。

简介：通过分析多种语境和文化因素对道歉言语行为的影响,证明了Searle,Holmes以及Blum-Kulka等学者归纳的道歉语言行为理论的诸多不足。

简介：【摘要】3至12岁是青少年个体形成良好学习习惯的关键期，培养学生的良好习惯，需要一个班级文化的熏陶。本文内容包括班级制度、班级目标、班级文化和班级活动，阐述了小学班级文化建设措施，以期营造良好的班级文化氛围，达到积极教育作用的目的。

简介：社会文化,作为一种精神食粮潜移默化地影响着人们的思想和行为。不同文化的人民都有着独特的心理和行为。一个民族规范的行为很可能不适合于其他民族,例如美国人民往往崇尚个人奋斗出人头地,而东方国家却以谦虚谨慎为美德。特别是教育工作者,在评价不同文化的儿童的行为时,应该根据他们社会文化的特点才能作出比较客观的结论。交叉文化在儿童心理发展时期就已经打出深深的烙印,从而影响人一生的行为。为此儿童心理学家们作了广泛的研究。美国心理学家富拉埃选择了在新德里上小学的印,美两国儿童作试验。两国的被试验者都分成控制组和实验组。主试者告诉儿童们

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简介：摘要：高校廉政行为文化建设评价是促进高校廉政文化建设理论与实践相结合的重要环节，也是高校廉政建设的重要组成部分。本文阐述了高校廉政行为文化建设评价体系构建的必要性，同时得到确定构成评价体系的指标项，后期还须进行实证研究对指标进行认证和修订。

简介：摘要：教育的根本任务是“立德树人”，而班级文化建设则是落实“立德树人”这一根本任务最好的载体。同时，班级文化建设只有落实到学生行动上，才能真正起到培养人的作用，因此教师要着力于学生行为导向探索有效途径去建设班级文化。本文试着从思政引领、创新课堂、文化传承、行动落实方面论述班级文化建设。

简介：摘要：班主任是班级的主要管理者。制定的方法是否有成效对于班级管理工作的好坏起着十分重要的作用。班级文化是潜在的教育对学生都有间接的影响，班级文化影响到学生对学校生活的感受，影响学生的个性发展水平和学校教育的成果和质量。学生在良好的班级文化建设下形成良好的行为习惯。本文就在日常的班级管理中如何通过班级文化建设培育学生良好的行为习惯进行探究。

简介：摘要：班级个人行为文化艺术的建设，一般指的是教导主根据任设计方案进行有目的性，有全局性的班级主题活动。运用主题活动这一媒介来促使班级在德育教育下全面发展，教育科研愈来愈重视学生各层面素养的塑造，因此班级文化艺术建设就变成了教导主任的关键工作中之一，总体上我们可以从哪几个方面下手进行班级个人行为文化艺术建设呢？笔者将依据教学经验在文中明确给出几个方面的有关提议.