简介：学海泛舟波潋滟，雏鹰浪上弄琴弦。领航水手稳操舵，廿五新星耀楚天。

简介：音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对人的终身发展和思维形成起到很大的作用，要达到全面实施素质教育的目的，必须在音乐课中去实现教学的创新，而实践是检验真理的唯一标准，所以创新必须在实践中去接受检验，在实践中又去实现新的创新。带着在实践中创新，在实践中注重方法，改变思路的观念走进音乐课，我进行了如下一些创新的尝试。

简介：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，向学生提供丰富的学习资源。多媒体信息技术的引入，成了新课程改革的有力助推器，它能作为学生学习数学和解决问题的有力工具。可以有效地改进教与学的方式，优化课堂导入，引导学生学会预习，采取自主学习，小组合作的方式，让学生经历知识的探索过程，学会自我检测，深化课堂训练，将数学应用于生活，在肯定别人的同时敢于表现自己。

简介：在初中历史新课改中．我积极学习新课程理念．领会新课程精神．参加了多次培训班，并参与了多次观摩课等，这些都使我受益匪浅．在头脑中形成了许多新的理念．并将之应用于课堂教学。收到了良好的教学效果。随着教学的逐步深入，一些新问题不断出现．也产生了许多困惑和不解．我进行了大量的反思，特分类概括如下：

简介：摘要《数学课程标准》指出新的理念“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。因此，笔者认为设计多样化作业、生活化作业、童趣性的作业、针对性作业等新型数学作业，面对这样“多彩的”作业，孩子会自愿做建筑师，他们会乐意设计出一张张生动有趣的数学图画、一份份充满童趣和个性的数学作业，数学学习也就会洋溢生命的气息！

简介：新课程下，教师应当成为学生学习的组织者，引导者、合作者．激发学生的学习积极性．创造性，为学生提供思考和发言的机会．让学生成为学习的主人，所以教师既要有先进的教育理念．又要因地制宜适当改革教学．这就对语文教师提出了更高更新的要求．如何才能更快更好的适应新课改，做一名合格的语文教师呢？我做如下思考：

简介：对于学生来说,小学阶段正是他们人生观、世界观和学习观形成的初始阶段,班集体建设健康向上与否将对小学生的一生起着非常重要的影响.新课改要求教育教学要以生为本,一切教学活动的展开都应以促进学生的根本发展为目的.

简介：

简介：在课改理念改变了教师的教育观念之后，任何一个不甘沉寂的教师都会对自己的课堂展开积极的探索与尝试，但是效果不是很成功，杨振宁教授对我国现行教育模式与美国教育有过一个对比：（1）中国学生受到了严格而坚实的训练，而美国学生受到的是不固定的训练。（2）中国的学生兴趣集中于相对较窄的空间，学习领域很小，主要是一些书本知识，而美国学生可以随心涉及广阔的领域。

简介：随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施，数学已经成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为主要的数学学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。但是由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差，把我们固有的一些传统优势逐步抛弃，导致教学中出现了一些问题，甚至走入了“误区”。

简介：对于长期从事初中数学的教学工作的我来说，对传统教材的大纲要求及教学理念都有深刻的理解;这次轰轰烈烈开展的新课程改革活动，对教与学，尤其是我们的教，在理念上、形式上都感受到了很大的震动、冲击与挑战。新旧教材相比，在编排体系上、知识结构上都发生了重大的变化。这次变革不是以往传统意义上教材的调整、修改，而是从思想理论上、内容安排上、教学方式上一次翻天覆地的变革。

简介：

简介：我国小学数学教育中，历来都是采取单向式的被动授课模式，即教师讲学生听。在新课改形势下，这种上课形式已经不能适应小学数学教育的要求。因此，小学数学教师在课堂中需要深入理解新课改精神，对传统的教学方法、方式进行反思，把握教育改革的新方向，将新课改的精神真正落实到实处。

简介：现代教学，不论哪一门科目，都应当与时俱进，尝试新的教学理论与新的教学观念。教学方法应当与时俱进，避免机械化的、应试化的求分式教育。作者从事地理教学多年，多次课改，感受颇多，就对课改中教学方法的认识，谈谈对地理教学的看法。

简介：当前，初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了。有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑，我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。首先，要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件。

简介：音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解音乐教师的教学质量和教学能力，提供音乐教学的反馈信息，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。

简介：新课程标准颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路，作为教师的我们，须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践尽快跟上时代的步伐。我在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思。更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。

简介：

简介：随着教学改革的不断深入，如何在新课改下提高数学教学效率已经成为所有数学教师的难题。本文主要针对初中数学在新课改下的教学方法进行分析，从而促进数学教学的发展。

简介：摘要作为基础教育阶段课程体系中一个重要的组成部分，高中化学的教学也伴随着新课改的脚步走出很远了。一直以来，高中化学老师都在不断地探索新课程改革后的高中化学教学的方式和方法，新课改给我们带来挑战也带来了机遇，让我们有一个研究教学的平台，能够把自己的教学经验和思考不断地进行总结。对新课改后的教学思想和方法、行为进行充分的反思，在新课改的教育理论指导下进行高中化学教学的实践和研究，形成具有实效性的教学经验，指导日后的教学。