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  • 简介:虽然我们已经培养了不少好的舞蹈编导(其中也不乏十分优秀者),但舞蹈编导的教学一直在摸索中前行——累积下50年代查普林、古雪夫的经验,又在80年代广聘以斯蒂文森、诺曼为代表的欧美专家,再加上前一代杰出舞蹈编导如贾作光、李承祥、章民新、张毅、房进激、黄伯寿以及孙天路、肖苏华等编导教授的实践积累,北京舞蹈学院舞蹈编导学科课程建设开始取得实

  • 标签: 舞蹈编导 技法教学 三人舞 舞蹈形象 课程建设 性格
  • 简介:北京舞蹈学院50周年院庆是舞院成长.发展跨越了半个世纪的大喜之庆.它不仅是所有舞院人欢庆的节日.也是宣扬团结、奋斗、勤奋、奉献的舞院精神和展开学术交流与对话,促进学院未来发展的大好机遇。中国古典舞学科在庆典活动中推出新创晚会《如此多娇》、孙颖教授古典舞作品晚会《寻根述祖谱华风》、

  • 标签: 中国古典舞 北京舞蹈学院 孙颖 作品 进取 诞生
  • 简介:本文从部门组建者的高度,以世界上博物馆现象从古至今的宏观发展为线索,完整梳理了北京舞蹈学院中国舞蹈博物馆从无到有,从想法初探到着手实施的过程,系统陈述了中国舞蹈博物馆的概念阐释、功能定位、使命职能等方面,是一篇关于"舞蹈博物馆"这一世界范围内文化前瞻举措的专业理论文章。

  • 标签: 博物馆 中国舞蹈博物馆 定位 建设
  • 简介:环球舞蹈动态★ 被称为舞蹈编导史活字典的弗雷德里克·富兰克林,去年已届81岁高龄,但至今仍活跃在舞坛。去年9月,他复排的《葛蓓莉娅》由塔尔萨芭蕾舞团搬上舞台。富兰克林这次复排的《葛蓓莉娅》基于尼古拉·谢尔盖也夫的版本;1938年他在俄国蒙特卡洛芭蕾舞...

  • 标签: 芭蕾舞团 舞蹈事业 澳大利亚 艺术指导 芭蕾舞剧院 作品
  • 简介:在传统的课堂教学中,把知识一古脑儿地灌输给学生,是常见的教学模式。这种教学模式往往由于老师的“一言堂”和单向输出,使课堂变得索然无味,使学生成为被动的接受者。而且,由于老师课堂讲解的过细过全,没有注意给学生留下足够的思考空间,学生无需动脑筋,结果是“窒息”了他们的思维。

  • 标签: 研究型教学模式 实践 课堂教学 课堂讲解 学生 接受者
  • 简介:潮汕英歌以豪放粗犷、威猛刚健的特色而引人注目,我们在采风中均强烈地感受到英歌舞强劲、刚猛的力量。特别是舞者挥棒猛击而发生的声响与舞者的呼喊混织一起,加上震天的鼓,沉实的螺号,真有“观者如山色沮丧,天地为之久低昂”之气势。因此,英歌表演从总体上看最为显著的特征:一是力量性,二是流动性。在英歌舞者的表演中,无论是跑动或是静止,节奏快或慢,其动态都令人深深地感到一股不可抑制的力量从身体各部进发出来,形如蛟龙闹海,猛虎下山。另外,所谓静止,多是指原地的舞段而言,即便是极个别的造型也必辅以棍花的旋动。

  • 标签: 英歌舞 结构 力量性 舞者 表演 静止
  • 简介:奥地利国际编导实验是由克莱姆斯多瑙河大学与奥地利著名的舞蹈工作室合作的一个试点项目。今年的活动将在8月底进行,为期9天,今年的课题是“情绪/动作频率·减速”(IE)MOTIONFREQUENCYDeceleration).

  • 标签: 舞蹈创作 跨学科 试点项目 动作频率 新兴媒体 人文学科
  • 简介:2006年的2月15号,农历12月28日,虽值腊月,已是初春,北京的傍晚暖意微融,春节的味道弥散在空气中。傍晚6时,北京舞蹈学院的吕艺生教授和北京大学的彭吉象教授相约在中关村,作为在各自的研究领域都已是学界翘楚的专家进行了一次高端对话,探讨目前舞蹈学及相关领域的学科建设问题。对话涉及的范畴较宽,但始终在艺术学和舞蹈学的研究领域之内,两位教授的观点高屋建瓴,思维悠游开阔,一壶飘着热气的香醇黄酒伴着这次厚载学识的重要谈话。本文是根据他们的对话录音整理而成的,内容略有删节和调整。

  • 标签: 舞蹈学 学科建设 艺术学 方法论 舞蹈美学
  • 简介:中国民间舞蹈历史悠久,文化内涵深邃,表演形式多样,展示出中华民族“多元一体格局”与“和而不同”团结奋进的民族精神。面对如此纷繁多彩的民间舞蹈,我们怎样划分文化类型,用什么方法“探赜索隐”进行文化研究,怎样建立中国特色的方法论等,历来是舞蹈界所关注的重要课题。关于文化类型的划分,笔者在本院《学报》2005年第4期已有论述,本文就建立中国特色方法论的问题,提出以动态形象为切入点的研究方法——“动态切入法”,供舞蹈文化研究者作为参考。

  • 标签: 民间舞蹈文化 “动态切入法” 综合性 方法论 动态形象 传统文化
  • 简介:舞蹈学是舞蹈艺术门类中的一个重要学科,它是研究人类有史以来的舞蹈发展史、人对舞蹈的认识、创造、应用理论和实践等问题的。由于舞蹈是用人体动作来表达思想感情和表现真善美的一种艺术形式,因此,舞蹈学所涉及的研究面是很宽的。世界上有200多个国家都有本民族的发展史(其中包括舞蹈发展史),要研究起来难度是很大的,我们只能以我院目前开设的世界五大舞种而言,即芭蕾舞、中国古典舞、外国性格舞、中国民间舞和现代舞的形成与发展作为研究的范围。鉴于舞蹈是以人体的舞姿、动作表达喜、怒、哀、乐的艺

  • 标签: 舞蹈学院 舞蹈专业 社会发展 毕业生 发展史 文化素质
  • 简介:2007年1月11日至14日,由北京舞蹈学院舞蹈学系主办的“2007·北京·舞蹈学学科建设研讨会”在北京天下第一城成功举行。围绕着“高等教育中舞蹈学学科建设和人才培养”的会议主题,从不同的角度与层面对高等舞蹈教育中的舞蹈学学科建设与人才培养的诸多问题进行了深入地探讨。在整个会议的过程中,业内专家进行了一次高水准的对话和思想交锋,展示了学者们深刻的思考,为中国舞蹈学学科建设提供了建设性的思路,亦为高等舞蹈教育舞蹈学建设优质学科、培养创新人才提供了宝贵意见和建议。

  • 标签: 舞蹈学 学科建设 高等教育 人才培养
  • 简介:二十一世纪将是信息万变、知识更新的时代。面对我国改革开放全面展开的形势,教育的改革势在必行,合理科学的课程建设,是教育改革的出发点,人才培养的成败取决于完善配套的课程建设。

  • 标签: 中国 艺术教育 课程建设 教学改革 人才培养 知识结构
  • 简介:语境,对于作品创作而言,不仅提供了一个可供了解与思考的大背景,还内含作品与相对应的时代与社会环境下的与艺术宏观走向的关联性。而马修·伯恩男版《天鹅湖》也正是基于当下创作中对语境的不明确,男版《天鹅湖》有称之为现代芭蕾的,也有称之为当代芭蕾的。这种现象反映了对现代芭蕾与当代芭蕾的认识依然尚不明确。本文试从男版《天鹅湖》入于,从而对现代与当代的内核表征进行逐层分析,直至对具体作品的属性明确。

  • 标签: 芭蕾 《天鹅湖》 作品创作 社会环境 关联性 现代
  • 简介:本文通过对历史文献的研究,从理论层面论述了《绿腰》的舞蹈审美和风格,归结为"柔美淡雅之态"、"圆润纷繁之姿"、"轻盈回旋之势"三个特点,并最终落实在具体的动态提炼上来,将理论研究和实践相结合,对唐代软舞之一《绿腰》的动态特征进行创造性的整理,提出了"盘旋"为特点的低中心单腿转、"含"、"腆"、"移"、"靠"、"挑"、"弯"、"旋拧"相生的身体动态、"流"、"回"、"放"、"旋"的线性流动的动态创造要点,以期对唐代舞蹈的审美研究做理论和实践上的探索。

  • 标签: 《绿腰》 审美 唐代舞蹈
  • 简介:云南香格里拉尼西情舞是藏族民间舞蹈中以“沟通情意、恋爱相会”为主要目的的特殊艺术表现形式。本文以尼西情舞的动态研究为切入点,从香格里拉尼西乡的历史人文背景、地理环境、宗教信仰、民间风俗等方面出发,揭示尼西情舞动态形成的“源”。

  • 标签: 云南香格里拉 尼西情舞 动态研究
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  • 简介:近年来,天津市高校的舞蹈活动开展得比较炽热、红火。在历届市艺术节和大学生舞蹈比赛中,都不断地显示出大学生的艺术才华和逐年提高的舞蹈技艺水平。尤其从近期举行的“第十一届天津市大学生舞蹈比赛”中来看,参赛的59个优秀节目,不仅题材广泛,形式多样,构思精巧,并且在表演和编舞的技法上都有着明显的提高。如学习专业成品舞蹈《海燕》、《牛背摇篮》、《荡裙》、《唐韵·踏歌》、《顶碗舞》等,在表演中不仅形似,而是能把握其内在涵意,展现形象和意韵;

  • 标签: 舞蹈比赛 表演 参赛 技艺水平 技法 意韵
  • 简介:舞蹈是人类最古老的艺术形式之一,它是一种特别的人体语言。它不是生活动的简单模似,也不是人们表情的简单体外化。它应是一种力的现象,是人类生命感觉的张扬,是音乐生命节奏的震荡,更是表达生活美的极好形式。

  • 标签: 舞蹈活动课 舞蹈艺术 艺术形式 艺术语言 艺术表现 艺术教育
  • 简介:梁伦同志于1943年毕业于广东省立艺术专科学校,师从吴晓邦先生学舞。至今从艺63年从舞59年。在半个多世纪的舞蹈创作、演出、教育、理论和组织领导活动中,为建立和发展具有中国特色的新舞蹈艺术作出了杰出的贡献。梁伦同志出生于1921年9月,今年正是他的80华诞。本刊特组织了几篇文章,以示祝贺,恭祝他健康长寿,在舞蹈艺术领域中取得更大的成就。

  • 标签: 舞蹈创作 舞蹈艺术 演出 贡献 成就 活动
  • 简介:一、对我院学科梯队建设进行科学评价的必要性“八五”以来,我院培养和造就了一批新一代高水平的学科带头人和学术骨干,学科队伍的年龄结构、学历结构、职务结构也得到了较大的改善,队伍的整体素质与水平也有了较大幅度的提高。但由于历史原因所造成的学科高层次人才断层和青黄不接的现象还未得到完全改善,一些学科还不同程度地存在着学科带头人年龄老化的问题,青年的学科带头人还未起到作用,一些学科点梯队才源不足,尚未形成合理的层次结构。因此,如何选择与培养跨世纪的学科带头人和骨干教师也就成为我院教师队伍建设研究和改革的重点。本文试图从我院学科点梯队评价指标体系的建立以及实施这种评价所应具备的条件来探讨高水平学科梯队建设改革与评价的问题,以推动我院师资队伍建设向更注重于学科梯队建设的方向发展。

  • 标签: 学科带头人 学科梯队建设 评价指标体系 科学评价 学术骨干 自我评价