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  • 简介:去年暑假,为寻求避暑之处,便去了留园。于是,在亭台楼榭间、粉墙黛瓦下,邂逅了那株白紫藤。

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  • 简介:山川不语,流水无言,大德稀嚣,无声是一种状态,也是一种境界。无声,可观其形,可察其态,可嗅其味,可触其感,可原其情,可品其境,可探其理……无声是一种缺憾,亦可是一种获得;无声可能是无心的偶遇,也可能是有意的找寻……

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  • 简介:记得1990年代.比较新锐一些的摄影记者都学习了西方的拍摄手法,以图片专题作为新闻摄影改革的突破口。老宋那时常拿出来给大家看的,就是华侨农场的专题。当时不少青年记者拍的多是比较耸人听闻的题目。“老、病、呆、傻、穷”之类.都觉得老宋这题目有些平常。过了这些年.我们忘了那些刺目的影像,反倒从这些平常中看出昧道来,就像是一坛陈酒吧。这就是生活。

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  • 简介:一、引言——无声看寒雪2011年1月的那一场雪,比以往时候来得更早些。正值期终考试那一天,我担心着学生会不会因为天气的变化而异常兴奋,担心着雪后地滑可能带来的安全隐患……一大早,我便来到学校。眼前的一幕让我彻底感动了。从校门口到教学区的道路已经打通,而且还铺上了

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  • 简介:陕西省旬阳县恒源生物化工有限公司,是个声明遐迩的优秀民营企业,自1999年11月创建以来,历风雨洗礼,艰难曲折,由当初的产值数万元到2011年实现工业产值2535万元,取得了惊人的业绩。虽然2011年全年无利税指标,却取得了以下成就:

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  • 简介:每当我听到由小提琴拉出的优美乐曲时,总会想起一段往事——那时候,我刚步入社会工作,居住的租屋较为简陋,周围的环境更是龙蛇杂处。所以,平时很少和邻居交谈,

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  • 简介:1.炮二平五马2进3;2.马二进三马8进7;3.车一平二车9平8;4.兵三进一卒3进1;5.炮八进四。红方左炮压境,以平七压马或平三打卒为战术依据,希图稳步进取。

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  • 简介:1976年1月8日,周恩来总理逝世。这一年的清明节前后.北京市上百万人民群众自发地聚集到天安门广场,在人民英雄纪念碑前献花篮、送花圈、作诗词.悼念周恩来.但这一活动.被“四人帮”定性为反革命事件。

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  • 简介:YuFen,headcoachoftheQinghuaUniversitydivingteam,istheyoungestfullprofessorintheChineseeliteuniversity.“IamsoluckytobepartofQinghua,”saidYu,whoacceptedanoffertobuildaworld-classdivingteamafterthe1996OlympicGames.“Qinghuamixessportsandeducationperfectly,”Yucontinued.“Ihadbeenworkingasaprofessionalcoachformanyyearsandregrettedthatsomanyretiredathleteswereshutoutofdecentjobsbecausetheyhadreceivedlittleintellectualeducationwhen...

  • 标签: 于无声处听 听惊雷
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  • 简介:20年前,上海热处理厂工人宗福先创作的四幕话剧《无声》,如同一声惊雷在干涸的大地上炸响,这出戏前前后后发生的一切,足以载入史册。1978年10月,胡乔木为观看《无声》专程抵沪,观后即在《人

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  • 简介:摘要“文以情生”,作文乃“缘情”“言志”之物。而学生却谈“文”色变,其文多为言不由衷的堆砌物。新课标指出写作要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容”,“力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受和真切体验”等。因此,要让学生感受尊重、放下束缚、感悟生活,尽抒真情实感,从而尽享写作的快乐与尊严,我们也就能静听美妙的心灵之音。

  • 标签: 作文教学 真情实感 感受尊重 放下束缚 感悟生活
  • 简介:近来,我花了一段时间整理自己从前的作品。那些绮丽的、轻薄的词句枝枝蔓蔓、丝丝缕缕,如绸缎一般包裹了曾经所有的泥泞与苦楚。我将它们从硬盘里翻出来,一一温习,偶尔在看到无病呻吟的字眼时,也会笑出声来,就像是在和16岁的自己对话。

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  • 简介:30年前《无声》进京,我还没有进入戏剧圈,30年后《无声》再次进京,我快要从这个圈子里退隐。惊险!万幸!我终于有机会在剧场里看到这个杰出的戏,听到这一声呐喊:“人民不会永远沉默!”

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  • 简介:无声》这出话剧不但和我们民族命运的重大转折紧紧相连,也和我个人的婚姻幸福连在一起。30年前,我是1977年高考制度改革后的第一批大学生,在学校里导演了这出戏,并扮演了何是非这个角色。我后来的岳父是这所大学的校长兼党委书记。如果不是他们家派出的一个高规格的庞大的包括他们家保姆在内的“未来女婿”考察团,观摩并认可了这个戏的演出和我的“才能”,

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  • 简介:2002年7月.我成为了北京市第十五中学的一名专职心理教师。参加工作之初.学校在心理健康教育领域的落后状况曾经让我一度产生了退却的想法.但是,是孩子们一张张或灿烂或阴霾的脸庞让我感受到了留下来的必要。孩子们的快乐需要有人分享,孩子们的烦恼需要有人聆听。于是我坚持了下来。

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