简介：摘要语言学习、文学教育是语文科所独有的特征，我们的语文教学必须重视这一特征才真正体现出语文教育的本色。

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简介：摘要：在当前小学语文教学过程当中，由于小学生注意力不够集中，对现实的生活缺乏相对的经验。所以教师在进行教学引导的过程当中，会产生极大的困难。教师利用儿童文学进行小学语文教学能够有效的吸引学生的眼球，激发学生的想象力，提高学生的逻辑思维意识，帮助学生在阅读和思考的过程当中养成良好的语文学习习惯。所以本文就以儿童文学在小学语文教学当中的现状以及对策来进行分析和探究。

简介：儿童文学以它特有的情节简单、想象力丰富、富有童趣的特点,对学生的语文学习有着全方位的帮助。文章首先以教材为例,分析了儿童文学对小学语文教学的意义,然后主要从读与写两个方面探讨了儿童文学在小学语文教学中的应用措施,以期提高语文老师对儿童文学的关注,促进儿童文学发挥更大的作用。

简介：摘要：儿童文学是小学语文教材的重要组成部分，在整个教学内容中占有较大的比重。和其他类型文学作品相比，儿童文学更富有趣味，深受小学生喜爱。在实际教学中，教师要充分认识儿童文学在语文教学中的地位，合理利用儿童文学资源，不断探索儿童文学的教学方法，以提高课堂教学的有效性。

简介：【摘要】语文学科作为一门传承民族文化的课程，要求我们在教学中体现文学的教育意义。我以课堂教学的实际出发，从了解作者的生平与创作背景、正确的人生观和价值观导向、捕捉其中蕴含的审美素养三个方面浅谈语文教学中如何体现文学的教育意义。

简介：摘要：教师在小学语文教学过程中，要注重对学生文学视野的培养。一篇好的儿童文学作品来说，往往可以抓住学生的心理特征与性格特点，在此期间，不需要太注重较多的细节描述，而需要注重文学作品中对人物角色的安排，这会使文学作品内容更加具有教育意义。

简介：摘要：根据新的教育改革要求，小学语文课堂教学的课堂主体是学生，教师在教学过程中一定要充分调动学生对语文学习的积极性，着眼培育学生的学习兴趣以及综合素质。因此，教师掌握提升教学有效性的策略是十分重要的。教师需要根据学生的实际情况，可以引导学生诵读欣赏，理解背诵，让学生能够在阅读教学中收获到更多的知识与能力，帮助学生更好更快的进步。

简介：摘要：随着教改的深入与教学理论的更新，儿童文学目前已经大量进入了语文教材,成为语文课培养学生阅读能力的重要阵地。在当前新课标要求的以启发性和“双主体”教学为手段的背景下，要求有效教学能够实现教学主体之间的配合、教学资源优化配置,以及课内外一体化设计,最大限度地提高教学效果。

简介：摘要：如今，随着素质教育的发展和新课程标准的改革，对小学语文教学有效性的要求越来越高。在中国小学语文的教学过程中，不仅要致力于培养学生的学习能力，提高学习效率，而且要充分融入中国文化，有效地发展学生的文学素养和思想意识。在小学语文教学过程中，教师应整合和利用教学资源，充分利用多媒体资料进行创新教学，并开展国学文化学习活动，有效激发学生对汉语和国学的学习兴趣，促进学生的综合素养。

简介：摘要：在小学语文教学中，提升教学质量和效率的首要因素是激发小学生的学习兴趣。如何在小学阶段语文阅读教学中，激发学生的阅读兴趣是现阶段语文教师的重点工作内容。本文立足小学语文课堂实践教学，对如何激发小学生的阅读兴趣提出了有效见解和策略以期促使学生积极参与阅读教学，提升课堂教学的质量。

简介：摘要阅读教学乃是初中时期语文教学当中的重要内容，但是在实际课堂教学期间却存在不少问题，需要教师加以有效解决，这样才可促使学生阅读能力得以提高。文本解读乃是语文学科阅读教学一种有效方法，借助这种方法可以促使教学效果得以提高。本文旨在对初中时期语文教学当中文本解读具体策略加以探究，希望能给实际教学提供相应参考。

简介：摘要：所谓的语文素养，就是将语文中的知识和掌握的能力，包括思想、语言、品质、道德、审美观念、人物性格等方面都相互结合起来，形成有思想、审美观念、懂得交流、拥有道德品质和人文关怀等方面的素质教育。素质教育体现在学生发展的各个方面。语文学科作为学习其他学科的基础，应注重培养学生的语文核心素养。

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简介：摘要：随着新课改的不断推进，语文核心素养对于提升学生的语文学习能力有着明显的促进作用，且语文核心素养贯穿于学生的整个学习时期，在小学阶段培养学生的语文核心素养也就成为了对小学语文教学的基本要求。基于此，本文对小学语文教学中语文素养的培养进行研究，以供参考。

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简介：摘要：学生的语文素养培育工作主要通过环境因素的引导作用，使学生能够课堂学习活动以及理论实践的过程中获得较好的素养培育。部分地区由于教学硬件方面、师资队伍方面存在一定不不足，使得教学环境的引导性较差，难以对学生起到较好的观念引导、行为引导。此外，部分教师还未正确意识到学生语文素养在教学中渗透的重要性，因而在教学工作的展开上多种因素对学生的引导。

简介：摘要：当前语文教学主要目标是培养和提升核心素养，课堂中有效落实语文要素，促进知识和能力提升，使学生养成良好学习习惯和掌握学习方法，可确保核心目标达成。文章针对小学语文课中落实语文要素，促进核心素养提升实践策略进行探讨。

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简介：【摘要】语言、审美、思维和文化是语文核心素养的重要组成部分，而初中又是学生提升语文综合能力的重要阶段，加强对学生语文核心素养的培养，有利于锻炼学生的语言表达能力和审美能力，提升其思维品质，增强其对优秀传统文化的认同感和自信心。为了培养学生的语文核心素养，促进学生的全面发展，本文将结合初中语文教学的现实问题，从语言积累、学习情境、阅读活动和经典作品四个方面出发，探究初中语文教学中培养学生语文核心素养的有效策略。