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  • 简介:这件事需要的不是说服,而是划清责任、也就是说,要清楚这件事是谁的事情?家长和孩子各自要承担的责任是什么?

  • 标签: 孩子 作业 尽责 父亲 责任 家长
  • 简介:儿子上小学四年级,班主任缸天在家长微信群公布家庭作业做得全对的学生名单.除非我督促、检查了,否则儿子很少榜上有名,这让我既生气也觉得没面子。老师规定耍独立完成作业,总觉得那些次次优秀的孩子都是因为家长参与了。很纠结,不知道该如何处理这件事,请专家赐教。

  • 标签: 家庭作业 家长参与 孩子 小学四年级 班主任 儿子
  • 简介:刑事科学技术专业课程内容涉及到数学、物理、化学、生物学、医学、计算机等自然科学理论与方法,综合性、实践性强,为了更好地实现培养目标的要求,在教学中尝试让学生做“大作业”。教师根据教学内容及课程特点给出部分题目,学生在实践中收集部分题目,经过教师筛选,作为学生的大作业题目。学生以小组为单位完成作业,教学组教师对学生大作业进行评定。这种“大作业”辅助教学模式提高了学生学习的积极性与主动性,收到了较好的效果。

  • 标签: 大作业 教学效果 刑事科学技术
  • 简介:一、教学目标1.知识目标:识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式,在个人与社会的统一中实现人生价值,实现人的价值的主观条件;联系生活实际,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现及追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。2.能力目标:通过学习价值的创造与实现,使学生认识到实现人生价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,

  • 标签: 人的价值 教学设计 人的存在方式 个人与社会 人生价值 知识目标
  • 简介:共享单车、共享汽车、共享房屋、共享图书、共享雨伞、共享充电宝……据说现在已有共享小马扎。共享经济是基于移动互联网的新业态,短时间内成为现象级的爆款应用。共享多了,争议也多。有人认为,某些模式不是真正意义上的共享,偏向于租赁;专家解读,共享经济的核心是信任,需求端要信任第三方平台和机构。其实,共享经济的基础设计就是一组"不信任"。

  • 标签: 基础设计 不信任 移动互联网 第三方平台 共享 新业态
  • 简介:公共设施被称为“城市家具”.它们很大程度影响着人们在一个城市里工作、生活的舒适度。然而,大到道路、建筑物,小到公交站牌、盲道,普通民众经常会遭遇各类让人匪夷所思的“奇葩设计”。

  • 标签: 设计 公共设施 公交站牌 普通民众 舒适度 建筑物
  • 简介:党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。这一论断是健全的政治在健全教育“使人作为人成为人”,强化人文教育“立德树人”的功能,并将“立德树人”付诸实践,这符合中国特色社会主义社会运行规则和发展规律。创构马克思主义大众化之人文体系——健康文化理论体系,旨在运用健康、唯物的意识形态培育公民的人文素养,促进公民价值理性的建立。在实践层面,创新人文教育的方法与路径,推出以人之初为起点,贯穿公民整个生命历程的人文教育体系,形成立德树人实践的人文方略。

  • 标签: 立德树人 实践 整体规划 马克思主义大众化 人文教育 设计
  • 简介:【目标确定依据】1.课程标准要求:明确我国政府的性质,明确我国政府五个方面的职能,了解政府的作用,知道我国正在建设服务型政府。2.教材分析:这一课是《思想政治(必修2)》第二单元第三课的第一个框题,与第一单元的国家性质密切相关,并且是有关政府知识体系的开端,有承上启下的作用。我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,其本质是人民当家作主。在我国,国家权力属于人民。

  • 标签: 建设服务型政府 国家行政机关 教学设计 人民民主专政 国家性质 社会主义国家
  • 简介:公安专业课程实训教学的原则目前是"贴近实战"。关于如何贴近实战,学者们各执己见。"贴近实战"作为公安实训教学的原则,为公安实训指明了方向,但并不意味着实训教学就是"模仿公安实际工作"的粗浅含义。本文认为,高等教育有自身的特点,它不能等同于职业教育中的"培训",它应满足基础性和先进性的要求,针对公安工作应具备的基本技能展开训练并解决实战技能方面的疑难问题,以切合高等教育的培养目标。

  • 标签: 实训内容 教学设计理念 实战技能 实训项目 综合实训 专业实训
  • 简介:文章以烟山专太郎的《近世无政府主义》、梁启超的《近世第一女杰罗兰夫人传》为参照,考辨出小说《东欧女豪杰》的主人公苏菲亚的生成寄寓了作者罗普对新女性的想象与设计。作者探讨了女性主体的养成——教育、女性的自我认同、女性与家、国之间的复杂关联。罗普的女性设计从属于他的政治想象。苏菲亚的变形以及她所置身的小说世界,已经背离了俄国虚无党无政府主义的历史语境,寄托了作者罗普更为强烈的启蒙意图。

  • 标签: 互文 女性主体 家国 启蒙
  • 简介:本课是苏人版《思想品德》(九年级全一册)第一单元“亲近社会”中第二课的教学内容。本课由三框内容构成,三框内容围绕“融入民族文化”这个主题,从“了解博大精深的中华文化”,到“增强民族文化认同感”,再到“弘扬中华民族精神”,形成了一个紧密联系、层层深入的有机整体。

  • 标签: 民族文化认同感 教学设计 复习课 《思想品德》 中华民族精神 教学内容
  • 简介:十三五以来,随着农业信息化步伐逐步加快、数字农业的飞速发展,越来越多的科技手段被应用于农业领域.通过对相对技术特性的分析与总结,该设计基于GIS地理信息技术,优势结合SuperMapObjects.NET与MySQL数据库平台,设计并创建了一套农业信息管理系统.最后通过软件编制、应用测试,完成开发与利用.

  • 标签: 农业信息化 GIS地理信息技术 MYSQL数据库
  • 简介:木雕是中国传统的设计元素,是装饰设计的重要组成部分,当今社会历史的发展中,它逐渐占据了传统室内装饰的主导地位,与传统文化和人文内涵相结合,具有浓厚的文化内涵。随时空间环境的装饰设计发展,人们对生活空间的追求,同时对装饰环境的精神层面、创新层面的要求等有一定的提升。与传统的室内空间的装饰设计相比,当今空间的装饰设计无论从功能需求还是文化意蕴上都具有新时代的特征。此文章是从由古至今文化要素的不同,木雕元素的装饰形式,应用在室内的空间装饰环境中,所体现出的新特点加以描述和概况。在现代室内装饰木雕的风格中,传承中华民族的文化内涵,人与自然之间和谐的本质,并结合现代空间设计的优势。人们赋予了它新的内涵,从而使其在当今的室内装饰设计中得到越来越广泛的应用。

  • 标签: 木雕 装饰 室内设计
  • 简介:2013年3月,彭丽媛陪同国家主席习近平首次出访国外,其典雅又不失中国特色的着装惊艳全球,服装设计师马可随之为公众所知。这位70后设计师生性低调,却早已是圈内公认的天才。在一季季风水轮流转的时尚圈里,马可始终是一个例外。如果不是媒体在采访时特地发问,她从不会主动提及自己为第一夫人设计礼服的故事,相反,她更愿意与记者聊聊设计理念中素朴的初心,以及身为一名手艺人的匠心。

  • 标签: STYLE 风水轮流转 彭丽媛 习近平 着装 天才
  • 简介:中国能源建设集团江苏省电力设计院有限公司(以下简称江苏院)从原来的国家电网分离出来加入中国能源建设集团后,成为完全竞争型企业,业务范围和企业规模不断扩大,工程触角从省内延伸到省外,又拓展至海外,员工分散到海外和祖国的四面八方,对企业党建和党员的学习教育都带来很大的影响和冲击。江苏院着手开发“苏电设计e支部”网络平台,通过近六年的创建,形成了“苏电设计e支部+”网络家族平台,较好地解决了江苏院党员学习问题,并作为企业党建和思想政治工作的主阵地,发挥着越来越重要的作用。

  • 标签: 电力设计院 零距离学习 教育平台 党员 思想政治工作 建设集团
  • 简介:1787年5月,美国各州代表在费城召开制宪会议,同年9月15日制宪会议通过《美利坚合众国宪法》,1789年3月4日生效,后又附加27条宪法修正案。该部宪法体现人类智慧和理性,成为日后许多国家制宪的典范。新宪法生效了。但这种生效,是有条件的。马萨诸塞、新罕布什尔、弗吉尼

  • 标签: 公民权利设计 宪法公民权利 美国宪法
  • 简介:国家监察体制改革是中国特色反腐败体制改革的重大创新.人民政协、民主党派履行民主监督职能,应围绕监察体制改革试点工作积极建言献策,为做好监察体制改革试点工作提供智力支持.建议在国家监察体制改革中加强民主监督制度设计.这些制度设计应包括:通过监察委员会平台更好发挥民主监督作用;建议政协整体上不纳入监察对象的范围;建议在监察委员会组成人员中增设民主党派成员.

  • 标签: 国家监察体制改革 民主党派 民主监督
  • 简介:随着云南与周边东盟国家的警务合作日益紧密,多国联合警务培训的契机已经到来。澜湄国家警务合作存在多元化发展趋势,这就为联合警务培训提出了挑战。然而,培训最大的难度在于语言的不统一。本文设计基于云平台的澜湄国家多语言联合警务培训平台,将培训课程采用云存储、转译和和推送的方式,提供多语种网络课程、资源检索、在线答疑、警务论坛等服务,解决多语种信息共享技术问题,保证不同国家在使用本国母语的基础上实现培训课程的同步统一。系统不仅能够提高多国警务培训的效果,同时能降低联合培训成本,为积累联合培训资源奠定基础。

  • 标签: 警务合作 澜湄国家 警务培训 云计算
  • 简介:通过法理学课程中访谈式教学实施的反馈,显示这种教学方式认可度高。访谈式教学强调面向学习者的教学设计、实现学习者为中心的对话式课堂、支持学习者知识主动建构的整合学习、形成合作学习促进教学相长,更有效地实现以"学习者"为中心的教学设计。但访谈式教学的设计、实施还要致力于提升教师的教学设计和把控能力、教师与嘉宾进行充分集体备课、确保学生前一层级学习的效果、关注到每个学生的主动学习。

  • 标签: 访谈式 学习主体 知识建构 教学设计