简介：

简介：摘要班级管理是班主任主要工作的内容。中学生正处在青春的叛逆期，这一阶段的班级管理工作难度比较大，所以，需要初中班主任对班级管理的方法进行熟练的掌握。但是随着学生的心智逐渐成熟，每个人的求知欲望都比较强烈，这给管理工作带来了困难。如果能做到“以生为本”，有效地引导学生的学习兴趣，就会增强班级的凝聚力，更好地形成良好的班集体。本文就针对目前我国初中环境下“以生为本”的重要性和实施意义进行了分析，同时对初中班级管理的策略进行了探讨。

简介：摘要：初中阶段是学生自我品格不断完善、心理行为趋于成熟的关键时期，初中生普遍自我管控能力弱并且心理承受水平低，对班级管理工作质量有较高的要求。“以生为本”作为新时期班级管理重要理念，其强调以学生需求为中心，班主任充分发挥自身“服务者”角色，围绕着学生成长诉求采取科学有效的管理措施，以为学生健康成长营造出良好环境。基于此，分析初中班级管理中“以生为本”理念的具体应用，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：在当下的教育中，初中时段，是初中学生学习，习惯培养，和初中学生行为举止养成的一个关键的黄金时期。若是没有抓住这个重要的阶段来进行恰当的管理，来使学生的身心得到好的引领和发展，那么就有可能，对于初中生的未来的健康成长也造成不好的影响。也会使，初中生对于初中的教育产生抵抗的心理，从而错过初中这个重要的黄金时间来塑造，和完善初中生自己的人格。所以，对于初中班主任来说，在初中的班级管理中，把学生作为主体，运用灵活的教育管理方式，来进行班级的管理就尤为重要。进而保证和促进初中生的健康，积极的发展。

简介：摘要：新一轮基础教育的不断改革要求班主任加强对培养和提高初中生自主管理能力的重视，不断地探索并创新班级管理的形式与方法，尽可能地给学生们创设一种舒适的、优良的班级环境，寻求恰当的时机引导学生参与班级的内部管理，给学生提供自我管理的空间和机会，使他们的综合能力得到充分地锻炼。因此，笔者基于本班学生的实际情况，在本文提出了以下三点初中班主任班级管理的优化策略。

简介：摘要：初中是义务教育阶段学生学习教育的关键时期，也是培养学生素质发展、品德教育的“黄金期”，所以，初中的班级管理对学生的成长发育具有重要的促进作用，然而，在实际的班级管理中，仍然存在学生“不听管教”、“管不住”等现象，究其原因，主要是班级管理的方法使用不当所造成的，因此，针对这一问题，本文作者结合自身多年教育管理经验，对初中班级管理展开研究。

简介：摘要：学生是班级中的小主人，在众多学校当中，以班主任为主的管理模式是非常之多的，然而班主任却应该更多的将班级管理的主权交给学生，培养学生的自主能力。可是在现实生活中，班主任将自主权交给学生后，学生却会出现一系列的问题，学生将问题抛给班主任，周而复始，班级管理的主体依然是班主任。

简介：内容摘要：目前我们普通学校存在随班就读的残疾学生，却缺乏对随班就读的残疾生的教师进行特教知识的培训。让他们与普通学生一起学习，这与特殊教育学校不同，他们大多很容易自卑，缺乏自信心。所以帮助残疾生在随班就读时建立自信心尤为重要。

简介：摘要：班主任是班级的管理者，是学生的引导者，学生的生活和思想和教育都需要班主任的参与，班主任的管理思想和管理水平会对学生造成直接的影响，而在初中阶段，是学生发展的关键时期，班主任必须重视初中的班级管理，讲究班级管理艺术，在班级管理的过程中要从学生的角度出发，为学生考虑，尊重学生的心理和生理发展特点，做到以生为本，为学生营造良好的学习环境和生活，锻炼学生的个人能力，促进学生的综合发展。

简介：摘要：初中是学生成长的重要阶段，班主任教师做好班级管理工作，对学生的发展有着长远的影响。由于初中阶段学生已然具备了独立的思想意识，所以在实际的班级管理中，实施难度相对较大。因此，如何以学生为班级管理之本，建立良好的初中班主任班级管理体系，已然是当前教育领域的重点研究问题。本文将分析初中班主任班级管理的必要性，引出相应的观点与对策，旨在促进初中班主任班级管理的提升。

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简介：摘要：在教育方式的不断改革下，越来越强调学生在学习中的主体地位。初中班主任应该树立“以生为本”的教育理念，在开展班级管理工作时要给予学生充分的尊重，努力给学生创造更好的学习环境。

简介：摘要：良好的班级形象是班级的灵魂，可以提高学生的班级自信感和成就感。中学学生的身心发展不成熟，处于良好品行养成的重要时期，中学的班级管理问题更应该受到重视。

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简介：2012年2月,这个还留有新年鞭炮气息的日子,我们却迎来了我校第一届春招班的各位学生.从表面上看,这些大都在15-18岁之间的孩子们似乎都褪去了初中阶段的懵懂和天真,他们似乎变得更加理智、更加容易沟通.然而,我们不得不承认,这些春招班的学生大部分是初中阶段层次及各方面表现较差的学生,他们来自不同的省市,生活习惯、卫生习惯都比较差,由于父母长期在外打工的原因,他们已经习惯了放纵自己的行为.因此,这些学生不好管,是个不容回避的现实问题.

简介：摘要：我国的经济社会正在不断的发展，科学技术也有着很大的进步，这也就意味着需要更多的专业性技术人才。技工学校的创立则是满足了这一要求，它是一种以职业技术教育作为核心的学校，而要想培养出更多质量更优异的学生，就需要有良好的班级管理模式。技工学校主要是为了给社会、企业培养出更多的技术型人才而产生的，当今社会竞争激烈，大多数技工学校沿用传统的管理方式和人才培养模式，这样培养出来的学生大多都只符合标准和规范，却没有个性，不符合时代要求。因此，本文主要围绕着我国技工学校学生的特点和存在的一些问题展开讨论，并结合自身多年教学管理经验，提出一些有效性的策略，希望能够为“以学生为中心”的管理方式起到帮助。

简介：摘要：班主任作为一个班级的领导者，扮演着班级管理的重要角色，而学生作为组成班级的重要主体，是管理实施的对象。为更好的推进班级管理工作的顺利开展，提升班级管理的整体质量，需要班主任站在学生的视角，通过以人为本的管理方式，逐步完善和优化班级管理的方式，做好学生思想的引导工作。本文主要探讨结合初中班主任班级管理的实际情况，对以生为本背景下，如何开展班级管理工作展开相应研究，分析具体的管理方案和对策，以供参考和借鉴。

简介：摘要：中职是学生身心成长以及学习发展极为重要的教育阶段，而作为中职班主任更是在学生整个中职学习过程中起着主导作用和重要责任，所以如何加强在日常教学的班级管理工作是每个中职班主任在实际的教育教学工作中必须考虑的问题。因此本文主要就中职班级管理策略进行浅要的研究与分析，以帮助更多的中职班任教师提供一些参考教学内容。

简介：摘要：大量的班级管理实践证实，要想让孩子们“ 眼中有光，心中有梦”，使他们德、智、体、美、劳全面发展，在初中这个学生成长的关键期实施教育活动，班主任应该用正确的道德观念和科学的显性与隐性班级文化来影响学生的身心；要始终坚持以学生为本的基本原则，主动变革育人的方法以适应互联网+时代初中生的特点；激发学生和家长共同参与德育的积极性和主动性，实现多主体育人；在积极的评价中，促进学生自主反思，提升综合素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，以生为本的教育理念已渗透到初中班级管理的活动当中，不仅优化班级管理的制度，提升管理管理水平，还使学生的班级活动中增强自身的素质发展，建立良好的行为品德。但在实际的班级管理中，班主任常因教学任务重、时间紧等因素影响，对班级管理存在“一管到底”“从严治理”的现象，导致学生的逆反情绪和管理效果欠佳。因此，本文作者结合自身多年管理经验，对初中班级管理有效性展开研究。