简介:【摘要】随着新课改的不断深入,初中阶段教育教学的发展方向有了新的改变,对各学科教师所提出的教学要求也达到了新的高度,尤其课后作业的布置与批改急需得到进一步的优化。数学学科的学习难度相比较初中其他学科的学习难度要略微高一些,有限的课堂时间只能保障学生能够接触和学习到新知识,想要确保学生能够熟练掌握和应用所学知识,教师还需在课后作业的布置与批改上多花心思。
简介:摘要:作业是用以巩固学生当天所学的知识,并查找知识漏洞,能够使学生在学习中的问题更加清晰地展示在老师面前的重要途径之一。在教育教学方面更是必不可少的项目之一。但对于作业的数量和质量,一直是困扰着当代老师和学生的重要问题,更是社会对于新课标改革教育关注的重点所在。如何通过对作业的布置来激发学生对于学习的兴趣,同时又能解决知识传递的问题,这对于老师是极大的考验。而数学作为一门综合性极强的理论知识学科,更是需要不断地积累和重复,熟练地掌握每一堂课上所传授的教学基础知识,才能做到将知识学习环环相扣。初中的数学知识更是学生数学生涯中的基础,是为日后学习所建造的根基,这也更加凸显了初中数学作业的布置要深思熟虑。
简介:摘要:作业是用以巩固学生当天所学的知识,并查找知识漏洞,能够使学生在学习中的问题更加清晰地展示在老师面前的重要途径之一。在教育教学方面更是必不可少的项目之一。但对于作业的数量和质量,一直是困扰着当代老师和学生的重要问题,更是社会对于新课标改革教育关注的重点所在。如何通过对作业的布置来激发学生对于学习的兴趣,同时又能解决知识传递的问题,这对于老师是极大的考验。而数学作为一门综合性极强的理论知识学科,更是需要不断地积累和重复,熟练地掌握每一堂课上所传授的教学基础知识,才能做到将知识学习环环相扣。初中的数学知识更是学生数学生涯中的基础,是为日后学习所建造的根基,这也更加凸显了初中数学作业的布置要深思熟虑。
简介:摘要:新课改的政策已经推行很多年了,在初中数学教学方面有所改善,重视了学生素质教育的培养。但是在初中数学作业的布置上还没有按照新课改的要求进行改进,学生的作业量还是比较大,作业类型也比较单一。不但学生对于作业的完成怨声载道,而且对于提升学生的学习能力的作用也十分有限。本文针对分析目前初中数学作业布置和批改上的现状,提出改进的具体策略。
简介:摘要作业是课堂教学的延伸,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学。作业是课堂学习内容的巩固与内化,更是知识和能力的深化与发展。作业作为教与学的交汇点,它的设计与运用是影响教学实效的关键点。但是在现在的数学课堂教学中,一般都是教师教,课后批改作业;学生上课机械地听,下课后忙碌地做作业。学生天天做作业,教师天天批改作业,教师花费在批改作业的时间太多了,而学生完全处于被动地位。为了应付教师“批改”,学生天天忙于按时完成作业,不管对与错,草草了事,一大部分学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象。那么,如何根据学生发展需要,合理有效地布置与批改作业呢?本文据此谈了笔者的些许体会。