简介：

简介：摘要：每个教师，都希望自己所教的学生能够成才，但是，理想与现实必然存在一定的差距，正如人的手指长短不同，学生的品行和日常行为规范不同，造成了他们的综合素质各有不同，这是不以人的意志为转移的客观事实。

简介：【摘要】在小学的课堂教学中，随着随班就读学生的融入，如何开展融合教育，让随班就读学生和普通学生一起学习，学有所得、学有所用,这是当前融合教育发展的重要议题。在教学中，教师在面对随班就读学生和普通学生一起学习时，根据学生们的特点，采用多种教学方法并用的有效策略，让教学落在学生的“最近发展区”，让学生更好地够掌握教师传授的知识。在此，笔者对如何在小学融合教育下开展教学展开探究。

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简介：摘要： 现阶段,很多学校在教学过程中都十分注意遵循因教施材的原则,然而从实际教学现状来看,因教施材理念在小学体育教学中的落实程度并不高.因此,为了全面提升小学生体育素养,培养学生健康体魄,主张对小学体育实施因材施教教学模式,确保小学体育教学有效性,笔者在此首先分析了小学体育活动的特点,并分析了我国当前小学体育教育现状,最后提出关于如何在小学体育课堂中进行因材施教的几点措施.

简介：摘要：孔子“因材施教”的教育思想传承千年，至今仍熠熠生辉。现代教育背景下，教辅资料编写和分班制度等引发争议，如何更科学地让“因材施教”为教育服务，如何让“因材施教”与科技结合实施个性化教育，是我们要探索的问题。

简介：【摘要】

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简介：摘要：“因材施教”从古至今都是重要的教育教学原则，也是一个古老而常谈的话题。狭义的“因材施教”是指针对学习者的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。“因”是依据，“施”是实施，“教”是教育，而“材”的内容和含义是随着社会的发展与扩展的。广义的“因材施教”渗透历史课堂教学中，融合历史课堂教学的特色，可以为其变革与发展提供重要的理论指导，注入源源不断的动力。由此，历史老师应该在教学过程中积极关注学生个体，注重因材施教，实施分层教学。这是提升初中历史课堂教学的有效性，促进全体学生历史学科素养全面发展的重要途径。鉴于此，本文对初中历史教学如何“因材施教”进行了探索。

简介：摘要：小学语文作为一门重点学科课程，是义务素质教育核心部分，营造趣味、轻松、高效的语文课堂氛围，有利学生夯实和巩固语文知识体系。但在小学语文课堂上，学生的学习内容难度相对来说是比较大的，并且学生学习的整体效果也不是很理想。因此，为了提高学生的学习效率，需要实施因材施教，需要做到培优辅差。本文结合自身的教学实践，对小学语文因材施教，培优辅差提出可行性的策略。

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简介：摘要：近年来随着我国教育事业的发展，社会对于初中音乐教学越来越重视，音乐教学作为培养学生创新思维以及逻辑能力的一项重要科目，在学生未来的生活和学习中，有着非常重要的作用，初中阶段的学生，无论是生理状态还是心理状态，都处于发育阶段，如果在初中阶段能够做好音乐教学，并且对学生做到因材施教，那么对于学生以后各项能力的培养都会起到一个十分重要的奠基作用，所以说初中教师一定要对音乐教学中因材施教的问题重视起来，根据不同的学生给予不同的教学方法。

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简介：摘要：《基础教育课程改革纲要》明确指出：“在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，是每个学生都能得到充分的发展。”这就需要教师在教学实践中做到因材施教。本人认为实施因材施教的策略主要有：了解学情、统筹兼顾、区别对待、营造良好学习环境，同时本人还认为，要想有效的实施因材施教，单靠教师、学校的努力是不够的，还需要家庭跟社会的积极配合。

简介：摘要：高职教育是我国高等教育中主要的组成部分，主要是为我国培养实用型的技术人才。而在我国现代化教育体系当中，英语技能作为社会主义现代化经济建设人才所必备的一项基本技能，在高职教育中也占据着十分重要的地位。因此本文结合因材施教的教育理念展开对高职英语分层教学的实践性探讨。

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简介：摘要：随着教育事业的不断发展，其对初中数学教学提出了更高的要求，一方面要注重培养学生的综合素质，另一方面要提高教学的效率。由于每个人的学习能力都是有所差异的，因此，在教学活动过程中，教师要积极落实以学生发展为本的教育理念，根据他们的实际情况来展开因材施教，使得所有人都能在数学学习上获得进步。本文主要对核心素养下初中数学因材施教的实施进行研究，并提出一些相应的教学对策。

简介：摘 要：孔子提出的因材施教的教学理念是根据学生实际，有针对性地设计教学计划，组织教学活动，从而获取更好的教学效果。因材施教的教学理念对于现代教学都有着重要的作用，能够帮助教师全面优化教学模式。从当前护理教学情况出发结合学生学习现状，从多方面浅谈因材施教在护理教学中的应用。

简介：摘要：伴随着时代的不断发展与进步，人们对小学阶段的基础教育教学越来越重视。数学也在其中。数学是小学阶段教育教学的一门重要课程，因材施教对促进小学生思维逻辑能力的有效发展，培养小学生良好的数学学习兴趣和学习习惯有着关键性的作用。在现在这一个阶段的小学数学教育教学过程当中，教师教学的方法存在一定的问题，教师的内容比较局限，这对于小学生综合能力的提升有很大弊端。本篇文章主要就是针对小学数学教学过程中，怎么样去体现出数学学科因材施教原则，希望通过本篇文章的分析，能够在今后的小学数学教育教学过程中，给到相关的教育工作者，一定的帮助或者是借鉴作用。