简介：

简介：摘要：高考数学复习是帮助学生回顾这三年高中数学学习生涯的过程，也是升华学生数学知识水平的过程，所以高三数学教师必须紧抓这一阶段的复习教学工作，积极探索新的教学方法，争取使学生的复习效率更上一个台阶。本文针对高考数学复习中知识点复习法和解题复习法的定义进行了对比分析，又列举了知识点复习法和解题复习法在高考数学复习中的优点。并且，文章还在此基础上对于这两种高考数学复习方法的复习效率进行了比较和研究，希望能够为改善高考数学复习效率提供一些思路和参考。

简介：在琳琅满目的超市里，我们可以根据自己的需要，来选购商品．在数学复习课时，若我们也能把知识当成“商品”摆放出来，让学生根据自己的情况，去复习已学的知识，学习未掌握的知识，这样既能提高学生学习的自主性、积极性；又能提高他们的学习效率．本文拟就《勾股定理》一章的复习，谈谈自己的一些做法和体会．

简介：近年来由教育部考试中心命制的高考历史试题，无论选择题还是问答题，全部都是用教材以外的材料命题，所有选择题的四个选项与问答题的答案，没有一句话完整地取自教材语言。

简介：大家知道什么是博客吗？博客是根据Blog这个英文单词英译过来的，就是在网络上的一种流水记录形式，简称“网络日志”。就是说啊，随着电脑的普及和网络的发展，大家可以改变传统的在日记本上写日记的习惯，到网络空间里写日记。在今年的《琴童》杂志上，大家就可以看到很多琴童小朋友的blog，而且，也欢迎大家到《琴童》博客上留言交流哦!http：／／blog．sina．com．cn／qintong2000

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简介：复习词汇的方法很多，但我认为归类复习是一种行之有效的方法。现对此作一简介，供同学们参考。

简介：摘要小学数学教师应结合学生客观现实，采取科学有效的教学方式引导学生，增强学生探究欲，促使他们养成一个良好学习习惯，树立自身学习主体性，只有这样，才能又快又好提高复习效果。

简介：小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，

简介：高考语文复习法多种多样，本文结合笔者个人的教学经验论述了几种方法调整心态和作息时间，按时作息；查缺补漏，强化记忆；写作素材，力求创新；巩固文言基础；指导学生如何应对现代文阅读题。

简介：

简介：摘要对于一线教师来说，复习课难上已经成为不争的事实。如何在复习课上更好地落实三维目标，需要每一位教师不断地思考、不断地探索、不断地实践、不断地总结。

简介：“趁热打铁”复习法是通过及时复习，克服遗忘、强化记忆的方法。这种方法在课后复习中广泛使用。许多同学在听课之后．不管是否已经理解和掌握．就埋头做作业。实际上，这种做法忽视了及时复习这个重要环节。这种复习方法一般可通过以下四个环节来进行：

简介：摘要期末复习是语文教学工作中重要的一环，是直接影响着教学质量的关键所在。从一定程度上说，复习的质量对学生的成绩有着重要的影响，复习是学生完成学习任务的必要环节。

简介：时事政治专题复习要求教师要引导学生关注社会热点，并对热点进行由感性认识到理性认识的分析。它大体包括两步：第一步，弄清热点问题的背景，即热点问题的来龙去脉。第二步，运用基础知识多角度、多层面地对热点问题进行分析。但由于热点问题本身较为复杂，与教材的结合点较多，所以对热点进行角度分析往往是千头万绪，

简介：一、读．即通过读课本，看笔记．翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的．存应用这一方法时应注意：①要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾．平均使用力量的方法是极其肓目的，也是效的．

简介：《经济法概论》是中央电大为财经类各专业开设的一门公共课程。我们希望,通过学习这门课程,能使学生掌握经济法的基础知识,加强对我国一些重要的经济法律、法规的认识与理解,增强法制观念并使其初步具有运用自己所学的法律知识观察、分析、处理有关问题的能力。为便于大家进行期末复习,现将本课程的复习要点,考试题型等向大家作一简单介绍,并给出若干案例（附参考答案）,供大家参考。

简介：“案例式复习法”是指在思品课复习中，借助一些典型案例，以精心配置的相关探究问题为主线，通过引领学生对案例和问题进行深入剖析和研究，使学生加深对知识和原理的理解、巩固和消化，达到知行统一。由于提供了相关的情景资料，大大激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创造能力及分析、解决问题的能力。“案例式复习法”最大的特点在于充分调动了学生的参与热情。使学生成为课堂的主人。

简介：摘要：随着当今社会的不断变化和发展，近年来的高考也发生了相应的变化。就近几年的高考成绩来看，大多数的考生并不是十分擅长历史学科，然而其历史学科的成绩会很大程度的拉开考生之间的高考总成绩差距，因此提升高考历史知识复习的效率是十分有必要的。对此，我们需要采用一些方式和方法，来提高学生的综合分析能力，加强对历史观念的理解能力和思维能力，打破对各种历史现象解读的局限性，从而提升历史学科的高考成绩。

简介：类比法即通过对知识要点进行归类，并且进行相互比较，相互区别，相互联系，澄清混淆是非。用此方法可以使知识要点系列化，并且使同学们动口、动手和动脑．充分调动自己学习的主动性。