简介：

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简介：  摘要：教育学在历史的发展中逐渐对“教”进行改进与完善，但渐渐忽视了不教之教，教与不教并不是完全对立的两种形式，教育学的本身是为了促进人的进步进行启蒙引导。

简介：摘要教师不仅是传授知识，重要的是在教学过程中让学生学会学习，培养学生发现知识，探索真理的能力，是授之以渔而非鱼。

简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：摘要在以“促进有效学习课堂变革”的初中数学新课程标准理念下，课堂有效学习是指教师在课堂教学过程中激发学生学习数学的主观能动性，使学生成为数学课堂学习的主人，积极参与到课堂教学中来，从而达到课堂教学预设目标。本文根据初中生身心发展的实际情况出发，通过学生主动性学习习惯的培养、创设有趣的情境、设计多样化的学习方式、综合多方面合理评价及教学反思五部分内容对有效课堂的实践做初步探索。

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简介：古人云：“疑是思之源，思是智之本。”教育家陶行知更是通俗地告知：发明千千万，起点在一问。可见，创新首先要会问。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”如果一个人不能敏锐地发现问题、大胆地提出问题，就不能深入地分析问题并创造性地解决问题，自然也就无法进行探究活动。因此，在语文教学中，要始终把培养学生提问题的能力放在重要的位置。

简介：在八十年代开始的时候,编辑室的负责同志让我写几句。当然这是我应该做的事。但动手的时候,感到不知从何下手是好。我想还是写几点读书过程中的感想,以与同志们共勉。1.厚与薄人的一生中,从小学到大学,把所有念过的书迭在一起,可谓厚矣.而大学毕业后更得不断地念,不断地学,愈学书愈厚。念一本书,一页一页地念,也是愈念愈厚,直到把全书念完。这是念书过程中从薄到厚

简介：现代教育理论认为,教学的主体是学生,教学方法的核心是学,教学应当改变传统的模式,变教为学,通过培养学生的能力,发挥每个学生主体性、主动性,使每个学生都能积极主动地投入到学习中,以促使学生能全面、多元、和谐、可持续地发展.

简介：灵活多样的教法是”课堂教学”的重要组成部分。教师应根据学生的兴趣性原则。将各部分知识乐学要素挖掘和显露出来，精心选用灵活多样的教学方法和教学手段，才能使”无涯的学海”变成“知识的乐园”。从而达到“以学生为主体，教师为主导”，“教是为了不教”的目的。

简介：摘要概率是研究数据和机会的科学，在自然科学和社会科学以及当前的市场经济中，均有着广泛的应用。在中学新课程标准中把统计与概率思想作为现代合格公民的基本素养纳入数学课程中，无论是在课程设置、课时安排上，还是在考试要求上都给予了高度的重视。本文就学生在概率学习中的难点，重点进行剖析解读，并对此探讨了概率的有效教学方法，旨在为教师教学工作提供理论参考。

简介：引言：如何连贯学科内容知识与教学内容知识是近年的一个热点话题（许世红、黄毅英，待刊；黄毅英、许世红，2009）．例如圆锥曲线除有深刻的数学内容，亦有着丰富的历史文化底蕴．此课题是联系学科内容知识与教学内容知识的不错实践．如何把这课题教得生动而不只是倚赖操练，现以圆锥曲线中的椭圆为例阐述当中可涉及的丰富教学内容．

简介：前几期，本刊邀请沪上三位教育工作者就语文学科的基本概念，包括学科性质、知识体系、发展沿革等进行了探讨：然后从语文学科与相关学科，如逻辑、修辞、现象学的关系等展开了对话。从本期开始，三位教育专家的讨论视角转向语文教学内部，如关于语文如何学、如何教的问题。此外，就作文教学、阅读教学等具体问题，三位教育专家也将提出一些自己的思考和意见。同时，本刊也期待有更多读者能够积极发表自己的见解。

简介：亲爱的同学，通过本章的学习，你将：1．经历从具体实例中认识图形的相似，探索相似图形的性质；了解线段的比、成比例线段；两个三角形相似的概念，探索两个三角形相似的条件，知道相似多边形的特征与性质；了解图形的位似，能利用位似将一个图形放大或缩小；通过典型实例去观察和认识现实生活中物体的相似，会利用图形的相似解决一些实际问题；认识并能在方格纸上建立适当的直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标，能灵活运用不同的方式确定物体位置；学习用坐标的方法研究图形的运动变换，从中体会数与形间的关系。

简介：亲爱的同学，你们好!在新学期开始，让我们一起走进第16章——数的开方的学习探究，通过本章的学习，你将：

简介：【摘要】体验式教学是指教师按照预定的教育目标和内容，科学、有效地创设一种达到“身临其境”或“心临其境”的体验氛围，使学生能在这种环境氛围的影响下，主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。

简介：针对《房屋建筑学》教学过程中常遇到的问题,结合房建课程特点,谈谈《房屋建筑学》教学方法研究和教学改革方向,以及如何有效地学习《房屋建筑学》这样一门课程,从而使整个课程体系中真正起到承前启后的作用.

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简介：摘要叶圣陶先生说过“教是为了不教。”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识。本文总结了本校136自主参与高效课堂模式的感悟，以期能够为教学提供依据。