简介：摘要在小学、中学和大学阶段，数学学习的内容虽然不同，但是“通过数学课程，渗透数学思想，提高数学素养”这一点是相同的。数学教学，很重要的一点是提高学生的思维品质。数学思想的渗透，应该也完全可以从小学一年级就开始。下面我就《面的旋转》一课谈谈数学思想在小学数学课堂教学中的渗透。

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简介：首先我们得明确数学是一门工具学科,其实越简单的小学数学越是贴近生活.学好最基本的小学数学不是为了把简单的数学题做对,而是为了今后学习更复杂的高等数学或者其他探究性科目比较打基础.本篇文章就主要针对于小学数学进行探讨.

简介：摘要课堂管理包括课堂教学管理、课堂环境和课堂纪律管理三个方面。我着重研究课堂教学管理策略。课堂教学管理策略是指根据在课堂中预先可能出现的问题确定目标，制定计划，组织实施，根据教学过程的变化做出相应的修改，为了更好地实现教学目标，促使学生们更好吸收知识的一系列方案。

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简介：摘要评价是课堂教学过程中不可缺少的重要手段。在小学数学教学课堂评价过程中，一要创设和谐氛围，陶冶学生情操；二要寻找激励时机，掌握知识，发展能力；三要多角度、多样化评价；四要引导学生开展多向性的评价。

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简介：摘要儿歌的语言自由活泼，内容浅显易懂，深受儿童的喜爱，小学数学经常将儿歌作为媒介进行教育教学，并且在小学教学中运用儿歌的教学手段常常能够得到良好的教学效果。小学数学教师要根据教学内容创编或选择恰当的数学儿歌，利用儿歌激发学生的学习兴趣、改进教育教学、进行总结归纳，融教学于儿歌之中，提高数学教学的效率。

简介：摘要数学教学应该通过教师的自觉引导和着意的渗透，让学生体悟数学学科内在的真实、优美、和谐、严密，感受其独特而广泛的应用魅力。笔者试图从求真、至善、达美三个方面，让孩子在数学课堂教学中回归“真”、唤醒“善”、实现“美”。

简介：摘要小学五六年级数学教材明确强调对学生的数学教育要结合自身的生活?验，从实际生活和知识背景出发，在课堂上提供给学生丰富的数学实践活动以及分组交流的学习机会。

简介：摘要小学数学课堂,通过练习设计帮助学生系统地整理学过的知识和技能，让学生形成和巩固数学认知结构作了一些理论和实践的探索。因此，在课堂教学中，有效地引导学生在练习课中学会分析、学会筛选、学会思考、学会整合。培养其善于调控自己学习过程和灵活应用各种数学知识的能力。

简介：怎样创设情境在小学数学课堂中才有效？这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围，具有一定情感氛围的课堂教学活动。本论文基于新课标准下在小学数学课堂中创设不同的情境，采取游戏情景的创设，故事情景的创设，发现式情景的创设，实践情景的创设促进学生的学习，增强教师的教学效果。通过该研究，使老师能更加了解在数学课堂中的情境创设，降低学生在学习过程中的心理压力.按照新课标“在用中学，学了就用”的教学原则，教师所做的一切都围绕学生的终身学习，通过创设课堂情景建立师生互助学习的关系，教师和学生都能在这种教学过程中受益匪浅。

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简介：摘要有效小学数学课堂客观需要明确互动目标，把学习主动权真正交给学生，创设有效互动的教学情境，以提高课堂效率。这样，学生的灵性得以迸发，潜在的悟性才能得以唤醒。

简介：本研究立足小学数学课堂实际,拟从小学数学课堂中实现有效倾听的角度进行探究.从倾听的重要性出发,探究小学数学课堂中缺失倾听的原因,从而探讨实现课堂的有效倾听的方法.

简介：摘要随着时下新课程的纵深推进，数学老师们紧紧围绕“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一新课程的改革理念，边学边教，边教边思，不断改进，在这个过程中，教师的教学理念、思维方式、教学方法、风格等都发生着深刻的变化，教师如何激发学生的学习潜能，其关键是在教学活动中真正体现学生是主体，课题是载体，教师是参谋，发展个性是目的，拓展知识是潜能。

简介：课堂提问是一种教学手段，更是一门教学艺术。好的课堂提问能调动学生的学习积极性，使知识的传授事半功倍；反之，则会限制学生的思维发展，甚至给学生造成极大心理压力，导致厌学思想。教师提问水平的高低直接影响着课堂教学质量！

简介：摘要在小学低年级数学教学中，趣味对于激发学生的好奇心特别重要。所以，教师必须牢固树立以学生为主体的教学理念，以培养学生的学习兴趣为出发点，以实现“三维目标”为根本，认真地开展形式多样的趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。这样，就可以让小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高小学数学的教学效果。