简介：为了更好地开展小学课堂教学改革,吸收了翻转课堂的先进教育理念。翻转课堂中,教师由知识的传授者转为学生学习的引导者,学生由“听众式学习者”转为“主动积极学习者”,翻转课堂强调师生关系和谐民主,把翻转课堂的理念运用到当前小学课堂中,对教师的教学具有重要的启示作用。

简介：小学生课堂问题行为在实际的课堂教学活动中十分普遍，也是一直困扰教师和教育研究者的难题。小学生在课堂上的问题行为表现主要可以归纳为四个方面：退缩行为、注意力分散行为、扰乱性表达和扰乱性动作。针对儿童的身心特点，管理和应对小学生的课堂问题行为需要努力提高教师的课堂教学和管理能力以合理应对各种课堂问题行为，同时还需要加强学校与家庭的沟通和联系，以改进家庭教育方式、帮助学生发展。

简介：一、数学思想与数学方法的辩证关系所谓方法,是指人们为了达到某种目的而采取的手段、途径和行为方式中所包含的可操作的规则或模式。人们通过长期的实践,发现了许多运用数学思想的手段、门路或程序,这些被重复运用了多次,并且都达到了预期的目的,便成为数学方法。

简介：阐述课堂案例教学方式对提高课堂教学质量的积极作用,分析在实施过程中出现的几个问题,结合教学实际提出有效实施课堂案例教学的思考,包括：加强教师的培训,提高教师把控课堂的能力;教师应对学习小组的协作学习内容配合教学起指导启示作用;努力解决好案例分析过程中的“搭便车”行为;打破寻求“唯一标准答案”的惯性思维对学生的思维束缚等。

简介：对翻转课堂和自适应学习的概念和特点进行介绍,根据目前翻转课堂实施过程中遇到的主要问题,将翻转课堂和自适应学习相结合,提出基于翻转课堂的自适应学习模型,分析在此过程中应注意的问题。

简介：在中职生中写数学学习心得的做法应用两年来,效果十分的明显,学生的数学成绩有了很大的提升,并且他们都能够用数学的视角去观察生活中的数学问题和现象。

简介：翻转课堂是一种侧重于以学习者为中心的教学模式创新。这种教学模式使教师能够在课程设计中更全面和更具前瞻性,促进学生达到布鲁姆目标分类的各层次水平。翻转课堂有其支持者和反对者,本研究概括了国外翻转课堂所获得的见解和有益的实践探索,并且提供了一个基于修订的布鲁姆目标分类的翻转课堂课前、课中和课后教学设计与评估。

简介：随着信息技术在教育中的广泛应用,翻转课堂作为一种新型的教学组织模式改变了传统的教学方式,为教育改革提供了新的思路和灵感。行动研究从高职大学英语教学现状入手,以高职大学英语课程为例,运用翻转课堂的教学模式,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施,以研究高职英语教学中实施翻转课堂的可行性和必要性。实践证明,翻转课堂教学模式有助于提高教师职业的满意度,帮助改善高职学生英语学习的自主性,有效提高英语的学习效果。

简介：现代多媒体技术运用于初中数学课堂教学之中，可以使教学的表现形式更加形象化、直观化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。但是，在数学课堂上没有限度地使用多媒体，不仅不能起到预期的作用，还会带来负面影响，因此，在数学课堂教学中使用多媒体，必须克服滥用多媒体和“读PPT”两种倾向，而要结合课程内容合理使用多媒体。

简介：运用问卷法对A大学的课堂教学现状进行调查。多数学生对教师的教学态度和课堂教学效果比较满意;直接讲授仍是课堂教学的主导方法;课程讲授表现出学术性、符合学生水平和逻辑性三个特征;课堂互动表现为一种问答式的互动和教师主导下的互动,频率不高,模式较单一;PPT在教学中运用较普遍,但部分教师讲课过于依赖PPT;课堂秩序总体较好,但部分课堂秩序混乱,教师在课堂管理方面“不作为”;多数教师在学业要求和学习支持方面做得较好,但少数教师不给学生布置学习任务,也不给学生提供学习方面的支持。在此基础上,为改善大学课堂教学状况提出了对策建议。

简介：针对某些用以前所学的求积分方法不能直接看出如何计算的定积分,给出计算定积分不必考虑积分区间是否对称,被积函数是否具有奇偶性的计算公式（简称（核）式）,并通过例题和习题说明（核）式是重要的定积分等式,许多常见的、常用的定积分等式都是（核）式的特例或推论,（核）式在定积分的计算或证明中起着重要作用,因此应该将（核）式写入高等数学（微积分、数学分析）教材,并作为定积分计算中学生应该掌握的公式.

简介：在人口老龄化不断加速、老年教育资源日益紧缺、远程教育信息技术迅猛发展的社会背景下，不断探索和创新老年教育课堂教学模式是满足老年人日益增长的学习需求、提升老年教育教学效果的重手段。分析了“互联网＋”背景下老年人的学习需求现状，从个性化学习过程、学习交流互动、学习团队建设、学习支持服务、社会实践活动等视角研究探索了远程老年教育课堂教学改革的思路和措施。

简介：基于“技术即学习者的生存方式”观点，学习技术被赋予新的内涵，即对技术孕育于整个学习过程的模式、方法和策略的描述，包括学习者选取与重构学习内容，构建适宜的学习环境，依据科学的学习策略执行学习活动等。CTCL研究范式接受了对学习技术的新理解，强调文化、技术、内容与学习者的统合。在该研究范式下，为了深入探究“技术怎样促进学习”这一核心命题，以学习者为中心进行技术设计，对G、M、L三类课堂从学习内容、资源表征、学习序列与学习方式四个方面进行实证研究，结果表明：（1）关于技术能否促进学习，目前的技术应用方式M课堂对学业成绩无显著影响，并且会增加学习者的认知负荷；而基于CTCL研究范式的L课堂则有利于提高学业成绩和促进学习者的ERP脑电发展。（2）关于技术如何促进学习，应重点关注学习内容、学习资源、学习活动等进行设计。（3）CTCL研究范式为真正关注学习、发挥技术效力提供了一条可尝试的路径。

简介：高职院校特色课程设置与改革是增强人才培养质量、确保高校教育事业发展的重要内容，高职酒店英语课程“理实一体”课堂教学模式的构建，能够将酒店英语理论学习同实践相结合，促进学生实践素质的提升。

简介：财务管理实验课程是财务管理专业一门重要的实训课程,在财务管理的实验教学中占有重要的地位。而目前财务管理实验课程的教学仍然采用传统的“练习＋案例”的教学方法,没有达到提高学生实践能力的目标。翻转课堂是一种全新而有效的教学方法,Excel也是财会专业毕业生必备的工具。将翻转课堂教学方法和Excel工具应用到财务管理实验教学中,实践证明基于翻转课堂的教学方法和Excel的教学工具有利于构建以学生为中心的教学模式,从而提高学生的实践能力和综合素质。

简介：近年来,中国式微课与国外引入的翻转课堂相结合的实践在得到大力推进的同时,日渐突显“微课应用难、翻转仅停留于形式”等问题,众多学者普遍认为：教师观念转变难是翻转课堂受阻的重要原因之一.作为一项系统工程,教育信息化绝不能仅靠教师单方面的一厢情愿或独立行动,更需要从学校教育体系宏观审视,以围绕教师观念转变为中心,进一步明确翻转课堂引领学校变革之挑战,应是当前翻转课堂不容忽视的重要课题.

简介：高职数学教学中要贯彻＂以学生为本＂极有必要。本文在阐述＂以学生为本＂基本内涵的基础上,对如何开展高职数学教学,使学生获得有价值的知识这一问题作了分析。即,需要教师充分尊重学生个性,积极转变教学思路并根据高职数学的特点开展教学活动。

简介：这是一所年轻的学校,始建于1990年。回首风雨前行的27载,从最初的2个班57人,发展到如今小学部47个班2287人,幼儿园470人,教职员工180多人的一所现代化学校,这一路上,她有目标,有坚持,有风景,更有收获。她先后被授予全国珠心算活动实验基地,全国＂十一五＂科研规划心理健康实验学校,珠心算特色学校,现代教育技术实验学校,湖州市书法基地,长兴县体育传统项目学校,

简介：小学语文教科书选文的落实是小学语文课程目标的基础内容，也是完成小学语文课程目标的重要因素，对教科书选文的研究对于小学语文教育有着重大而深远的意义。本文采用内容分析法和文献查阅法，对津恩版《美国小学语文》教科书第一、二册选文进行研究，总结出对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示：选文价值趋向生活化；选文内容趋向童真化；选文类型侧重审美化；选文编排体现多样化等。

简介：语料库作为教学资源和现代化翻译工具能够为翻译教学提供丰富的语料和技术。翻转课堂模式以自主学习为导向，与翻译能力养成的目标契合。将语料库与翻转课堂结合运用于笔译教学是一种新的翻译教学模式探索。通过构建基于语料库应用的翻转笔译教学模式，实现学生翻译能力的自主建构，是信息时代职业化翻译人才培养的一条途径。