简介：

简介：摘要： 小学数学教材中，增加了解决问题的策略这一内容，展现了国家对学生的实际解决能力的要求提升了。数学是一门应用性很强的学科，十分抽象，而学生在理解上的不足也影响到了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在开展小学数学问题解决策略教学的模块中，本文将给出一定的解决措施。

简介：　　 摘 要：课程改革的实施对小学数学问题解决给予了强调，要求教师转变传统的教学理念和教学方式，灵活运用多样的策略引导学生解决问题，从而帮助学生加深对所学数学知识的理解，提升问题解决能力。事与愿违，在当前的小学数学问题解决教学活动开展中还存在着诸多的问题，亟待我们解决。以问题解决教学存在的问题为切入点，探寻解决对策，提高教学质量。  　　 关键词：小学数学 ;问题解决教学 ;教学问题 ;改进对策  　　 问题解决是小学数学教学的主要内容，其教学的实施旨在引导学生灵活运用所需解决问题，使学生在此过程中加深对所学的理解，同时锻炼数学思维，提高问题解决能力。但是，就当前的小学数学教学情况来看，问题解决教学的目标没有实现，还存在诸多的问题亟待解决。  　　 一、小学数学问题解决教学  　　 1.教学理念传統  　　 教学理念是教师组织数学教学的指导。虽然新课改倡导以人为本，但是，受应试教育的影响，不少教师还在将以知识为本作为主要的教育理念，在问题解决教学活动开展中，直接将数学概念、规则等教给学生，以期使学生在知识的掌握下顺利解决问题。出乎料想的是，学生在被动接受知识的过程中，难以扎实掌握所学，在解决问题的时候出现了读不懂题、找不到解决方法等问题，限制了其问题解决能力的提升。  　　 2.教学方式单一  　　 教学方式的应用是实现有效教学的关键。在传统的数学问题解决教学活动开展中，题海战术是广大教师经常使用的一种教学方式，其在讲解了基础的数学概念、规则等之后，直接将教材或教参上的练习题展现给学生，引导学生对问题进行思考和解决。在这样的机械识记和演练的过程中，大部分学生面对数学问题时摸不着头脑的，或者不知道该问题涉及了哪些知识点，或者不知道问题题目中包含着哪些数学方法或规律，或者无法独立地解决问题。在这样的情况下，不仅导致学生的问题解决能力发展受限，还使得整个问题解决教学进程落后，难以实现有效教学。  　　 二、小学数学问题解决教学的改进  　　 以上提及的问题限制着小学数学问题解决教学的有效实施。所以，在组织教学活动的时候，教师要转变传统的教学理念，探索多样的教学方式。  　　 1.转变传统的教学理念  　　 以人为本是教师在新课改背景下都应树立的一种教学理念，将学生发展作为组织各项教学活动的出发点和落脚点，以此驱动教学方式的探索，推动学生的发展。基于此，我在组织小学数学问题解决教学的时候，尝试将分析问题、探究问题的权利还给学生，使学生在其自主性的发挥下建立对问题的深刻认知，为探寻解决对策，顺利解决问题打下坚实的基础。而在学生自主探寻问题的过程中，我则扮演引导者的角色，指引学生思考和探究。  　　 2.丰富问题解决教学方式  　　 为了提升学生的问题解决能力，我在组织教学活动的时候，会以这样的方式引导学生解题。  　　 （ 1）启发性的解题  　　 对于小学生而言，其理解能力是较为浅薄的，在问题解决的过程中，有些学生难以理解题目条件，如此限制着其解决问题的实现。数学本身是与学生生活有着密切联系的，而且，学生在参与生活的过程中早已积累了数学经验。立足于此，我在组织问题解决教学的时候，会联系所讲解的数学知识和生活现象，为学生呈现一些生活案例，从而降低问题理解难度，使学生在其已有经验和理解能力的驱使下探寻问题解决方法。以“小数的大小比较”为例，在组织教学活动之前，我先引导学生在家长的陪伴下走进超市抄写价签。在课堂上，根据教学所需，引导学生共享这些价签，并联系已有的购物经验，看哪一种物品比较贵。在这样的比较过程中，学生自然而然地会对带有小数的价签进行分析和认知，从而建立对小数比大小的感性认知。接着，我则模仿打牌的方式，先给出一个价签，接着学生展现手中比这个价签大的一个，进而在一个个的比较中掌握小数比大小的方法。  　　 （ 2）提升性的解题  　　 在传统的数学问题教学实施过程中，大部分为了在有限的课堂时间里完成问题解决任务，其往往采取就问题讲问题的方式，单一地讲解某一问题要如何解决。尽管在参与课堂的时候，学生可以掌握解决这个问题的方法，但是，受其数学学习能力的限制，无法将此方法迁移运用到其他的问题解决中，由此导致其问题解决不尽如人意。面对此问题，我在组织教学活动的时候，会采取提升性解题方式，就一类问题进行讲解，使学生在系统的分析下，把握此类问题，掌握其解决方法，为举一反三灵活运用所学的实现打下坚实的基础。以“三角形的定义”为例，在教学活动开展中，我为学生展现了钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等不同的类别，接着引导学生对这些三角形进行分析，把握其特征，由此透过现象把握其本质特点，归纳出定义。  　　 总之，在小学数学问题解决教学活动开展中，教师要转变传统的教学理念和教学方式，借助启发性的解题、提升性的解题等，引导学生自主思考、探究，从而扎实掌握所学，积累解决问题经验，为提升问题解决能力打下坚实的基础。  　　 参考文献：  　　 [1]马艳辉 .小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法 [J].文化创新比较研究， 2018， 2（ 11）： 189-190.  　　 [2]孙妍 .浅析小学数学解决问题教学现状及策略 [J].读与写（教育教学刊）， 2018， 15（ 3）： 172. 

简介：摘要：小学数学教学要求学生在问题解决的过程中，能探索、分析解决问题的有效方法，提出解决问题的策略。教师要帮助学生建立选择策略的思想，引导学生通过与他人的交流讨论，选择合理的策略，积累数学活动经验，提高思维水平。该文通过对解决问题意义及现阶段在教学实践中出现的问题进行分析，提出几点提升数学解决问题教学的建议，希望能够与同行一起探讨出新的思路，为提高教学质量而做出贡献。

简介：摘要：新课标的颁布有助于教师更新教学理念，提升教学设计能力。但在从知识导向转向素养导向的单元整体教学实践中，教师还需深入思考如何基于主题创设问题情境，引导学生在真实、复杂的情境中发现和解决实际问题，并在参与和体验的过程中促进语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展，实现课程育人。基于此，对指向问题解决的小学英语单元整体教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要:新课标的颁布有助于教师更新教学理念，提升教学设计能力。但在从知识导向转向素养导向的单元整体教学实践中，教师还需深入思考如何基于主题创设问题情境，引导学生在真实、复杂的情境中发现和解决实际问题，并在参与和体验的过程中促进语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展，实现课程育人。教师在开展单元整体教学设计时要提炼出单元大问题和子问题，帮助学生形成问题意识，通过解决一系列问题逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养的发展。

简介：摘要：随着时代的发展，在如今的教育环境当中，问题解决导向的教学方式越来越受到重视。而在小学英语的教学中，这种方法尤为重要，问题解决导向的方法可以帮助小学生更好的理解和掌握英语知识点，在此基础上培养学生的创新思维和解决问题的能力。要让学生认识到自己的主体地位，培养起学生自主学习的能力。英语课堂中以问题解决为导向不但能够增强教师与学生之间的交流，还可以提升课堂的教学质量，让学生在课堂上高效率的学习。本文旨在探讨以问题解决为导向的小学英语教学的概念、实施方法以及其实践效果。

简介：摘要乡镇覆盖面积广、地形地貌复杂，且气候环境变化大，这在一定程度上加大了水利水电工程建设难度，制约了区域经济的发展。在新时期背景下，乡镇水利水电工程事业取得了有目共睹的成绩，不仅提升了乡镇生产总值，也为民生保障提供了必要的支持。

简介：摘要乡镇覆盖面积广、地形地貌复杂，且气候环境变化大，这在一定程度上加大了水利水电工程建设难度，制约了区域经济的发展。在新时期背景下，乡镇水利水电工程事业取得了有目共睹的成绩，不仅提升了乡镇生产总值，也为民生保障提供了必要的支持。

简介：　　摘要：本文分析了暖通安装中存在的问题，并提出了一些简单的建议，以期找到合理的解决问题的方法，优化暖通施工。

简介：　　摘要：本文分析了暖通安装中存在的问题，并提出了一些简单的建议，以期找到合理的解决问题的方法，优化暖通施工。

简介：　　摘要：本文分析了暖通安装中存在的问题，并提出了一些简单的建议，以期找到合理的解决问题的方法，优化暖通施工。

简介：　　摘要：本文分析了暖通安装中存在的问题，并提出了一些简单的建议，以及找到合理的解决问题的方法，优化暖通施工。

简介：　　摘要：本文分析了暖通安装中存在的问题，并提出了一些简单的建议，以期找到合理的解决问题的方法，优化暖通施工。

简介：摘要现阶段，我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平，到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人开始关注到教育工作的开展状况，这也为课堂教学模式改革带来了一定的促进性作用。而在小学阶段数学课堂教学工作中，教师想要改善以往教学的弊端，就需要融入最新的教学模式。本文就提出问题解决式的教学方法，在其中的应用，希望能够为小学数学课堂教学工作的顺利开展，找到正确的方向。

简介：培育学生有效运用知识的问题解决能力是教师的重要任务。为此，教师必须充分把握问题解决的机制。

简介：

简介：

简介：摘要：在日常生活中随处可见数学的身影，教师需要探索如何让学生，特别是好奇心极强的孩子主动去学习数学，这是顺应新课程改革的潮流，实现教师价值的表现。教师应结合本班学生的特点，因材施教，提高学生自主学习的积极性，从内心想去学习，想要寻找解决日常生活中数学问题的方法，思路清晰明确，形成知识网，这样才能解决问题，全方位的提高课堂教学效率，显示出不俗的教学效果。

简介：