简介：

简介：摘要教学中每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的知识背景，在许多数学问题中，无论是题设、结论，还是整体结构、直观图像都表现出或隐含着某种特征，解题时，若善于观察和捕捉这些特征，并由此进行分析、变换、联想、构造，往往可以迅速得问题解决的途径或优化问题解决的过程。

简介：数学课程标准强调课程内容的改革和实施要密切联系学生生活和经验，加强课程与生活实践的联系。在一些数学课堂教学中，如果教师仅仅局限于用数学语言来解释数学的知识点，学生往往觉得枯燥难学。在我们人类语言积累的长河里，其实有一些生活俗语却恰恰能生动、幽默地反映部分数学规律，适当运用俗语学习数学会化繁为简、化难为易，使得单调的数学课堂趣妙横生。

简介：【点评】在解决有关动态问题时常常需要考虑用分类讨论思想．

简介：

简介：摘要 :数学作为初中教育课程体系中十分关键的学科，是培养学生逻辑思维、提高学生应用能力的核心渠道。在初中数学课堂教学当中，作为教师，应当积极探索科学合理的教学措施来培养与提高学生的抽象思维能力以及发现问题、分析问题并且自主解决问题的能力。“做数学”就是一种使学生在利用实际性的操作中捕捉并学习知识的学习方法，可以切实有效的提高学生数学成绩，构建高效数学课堂。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，在教学过程中，越来越重视对学生能力的培养，使学生可以对实际问题进行分析与解决，促进学生对所学知识的运用，提高学生的实践能力。在初中数学教学中，一定要加强对学生动手能力的培养，帮助学生发现问题，并且解决问题。而“动手做数学”教学方法就是一种高效的学习模式。

简介：在初中数学课堂教学中恰当地引入数学实验，为学生学习数学提供一些感性材料，帮助学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡，是符合初中学生的年龄特点的。数学实验为学生提供了主动参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境，提供了一条解决数学问题的全新思路。本文将结合笔者自身的教学实践，谈谈巧用数学实验，提高学生数学素养的一些做法。

简介：摘要：传统的解决数学题目的方法就是要求学生认真阅读数学题目，弄清题意和数量关系，找出已知条件，所求问题，分析题目中的数量之间构成的关系，综合运用所学数学知识确定解答的思路。但是对于一些较复杂的数学题目，这些传统的解决方法就会显得尤为困难。而解答较复杂的数学问题，是小学数学教学中的一个难点。如果巧用数学思想去分析思考，问题就会变得简单，明朗了。

简介：摘要：陶行知先生提出“教学做合一”的思想理念，结合新课改提出的新的教育理念，初中数学教学要改革与创新，巧用“做数学”的教学模式实施教学，实现在做中学数学。实施这类教学模式的重点是启发学生自主学习与合作学习意识，让学生积极参与自主学习与合作探究。通过创设生动问题情景与引发学生思考探究、引入简单数学问题与培养数学学习信心、导入探究性的问题与促进小组合作探讨、开展课后实践活动与促进学生知识迁移，落实这些创新教学方式，能够更好提高数学课程的教学效果。数学教师要结合基本学情，创新初中数学教学，指导学生“做数学”，让学生掌握数学知识，发展数学思维，提高运算能力。

简介：摘要：“做数学”主要就是以学生的知识基础和生活背景出发，为学生提供学习数学和在生活中应用知识的机会。初中数学教师在教学中要巧用“做数学”，根据此方法达到数学教学的创新。

简介：摘要：数学是初中阶段的一门基础性课程，同时也是有效培养学生数学思维以及抽象能力的重要渠道。传统的初中数学教学中，教师往往是从“教数学”的角度，引导学生“学数学”，在一定程度上忽略了对学生动手操作能力以及实际解决问题能力的培养。在教学体制改革大背景下，教师应当不断更新自身的教学理念，从“做数学”的角度对现有的教学模式进行改进、创新，为学生提供更加全面、优质的教学服务，促使学生在数学课堂上得到更好的学习体验，本文简单阐释了当前初中数学教学模式中存在的问题，并从“做数学”的角度提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供必要的帮助。

简介：摘要：小学数学教学中要注重充分应用数学建模，让学生对知识有更加形象直观的感知，从而更好地习得相关的知识内容。为此，在小学数学课堂教学中要注重发挥数学建模的作用，让学生体会到数学知识本身具有的魅力。本文重点阐述小学数学课堂教学中数学模型应用的策略，以此更好的优化数学课堂教学效果。

简介：

简介：摘要：小学生智力、身心发展皆处于初级阶段，具有较高可塑性，而数学思维的培养工作不仅是帮助学生高效率解题的必要手段，更是提升其逻辑思维能力、智力水平的重要途径，同时，这也是素质教育背景下，小学数学教学工作不可或缺的内容，我们不仅需要采取有效措施调动学生研究数学问题的热情，更要在此过程中使其体验到学习的快乐，巧用教材，切实培养其数学思维和计算能力。鉴于此，笔者结合执教经验，分析探讨了巧用教材，培养学生数学思维的有效路径，以供参考。

简介：摘要喜欢游戏是孩子的天性，在小学数学课堂教学中引入一些孩子喜欢的小游戏，一定会激发孩子们的学习兴趣，提高数学教学质量。那么，在教学中如何开发和引入数学游戏呢？我简单谈谈个人做法。

简介：数学是一门逻辑性很强的学科,对于幼儿园的孩子来说,数学是相对抽象的、枯燥的.要想让孩子们爱上数学,就非常需要激发孩子们的直接兴趣了.幼儿学习的兴趣越高,学习的积极性和主动性才能越强,学习的效果也才会更好.数学绘本故事是孩子们所喜爱的,它为孩子们提供了轻松、愉快的学习情境,将抽象的数学知识与具体的故事情节结合起来,使之生活化、具体化、形象化,让幼儿在积极愉快的情绪中主动学习,产生良好的学习效果。

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简介：摘要：在素质教育教学工作改革的推进过程中，教师应该对数学课堂的教学方式和教学课堂氛围进行创新与改进。在初中数学教学中，函数部分的学习是至关重要的，也是相对复杂的。初中时期的学生数学思维和数学学习习惯都正处于发展的时期，教师应该结合函数部分知识的特点来进行教学模式的改革。基于此，初中数学教师需注重数学思想的巧用，准确把握函数问题的解题技巧，帮助学生更好地应对中考中的函数问题。

简介：有些数学题旨在考查同学们对数学定义的掌握和理解程度，如果对这些定义理解不深、把握不准，那么即使面对一些看似简单的问题，我们也会感到无法下手．