简介：摘 要：归类与复习课是小学数学教学的重要课型之一，上好归类与复习课，对学生系统学好数学，发展学生的思维能力，是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。本文从“创设情景，激发学生归类和复习的兴趣;重视培养学生自主梳理归类知识的能力;重视、创新练习题的设计，注重学生的实际运用能力”这几方面谈谈自己在实际教学中如何开展小学数学归类与复习课的教学。

简介：摘要目的探讨脑卒中患者健康行为水平及其影响因素。方法采用便利抽样的方法对458例脑卒中患者进行健康行为现状调查。基于格林模式，以调查对象健康行为水平的高低为因变量进行Logistic回归分析，以卡方检验中的特征性因素为自变量，从倾向因素、促进因素及强化因素等方面分析卒中患者健康行为水平的影响因素。结果脑卒中患者健康行为得分为(14.50±3.90)分，处于中等水平，各维度得分由高到低依次为营养[(0.80±0.25)分]，疾病管理[(0.60±0.26)分]，人际关系[(0.57±0.33)分]，服药依从性[(0.49±0.41)分]。Logistic多元回归分析结果显示：倾向因素中年龄(OR＝2.03，95%CI＝1.08～3.80)、高血压病史(OR＝2.35，95%CI＝1.16～4.76)；促进因素中的社会资源配置高低(OR＝1.73，95%CI＝0.89～3.36)及强化因素中的家庭支持度(OR＝2.03，95%CI＝0.99～4.17)是影响卒中患者健康行为的重要因素。结论脑卒中患者的健康行为水平有待提高，因此在提高患者健康水平时应注意不断完善相关的社区资源配置体系，注重家庭环境对患者的影响，重点关注高龄及有高血压病史的患者。

简介：摘要：步进电机作为执行元件，搭配运动机构已广泛用于空调作为导风装置，以驱动控制导风板实现上下或左右扫风功能。根据步进电机的结构特性，并结合售后真实情况，分析步进电机的主要故障模式，将其进行问题归类，提出了原因分析及质量控制手段。

简介：摘要：习题战术教学始终贯穿于整个中学高三总结与复习的过程始终，是整个高三物理课堂一个重要的教学环节。如何把高三师生从题海习题战术中解放出来，把高三学生的习题学习思维潜能充分发挥激发展现出来，并不断提高师生学习热情，使高三复习题在课堂上的焕发展现出勃勃生机与充满活力，是每位高三老师非常需要认真仔细思考和深入研究的一个问题。如果教师能够从典型物理例证习题角度出发，挖掘基础知识的基本内涵及其外延，从而彻底排除学生思维上的障碍，弄清基本知识和思维规律，这对如何提高一个物理学生复习一堂课的教学效益，提高一个高三物理学生的习题思维与学习能力，以及如何提升高三整体物理复习成绩都将具有着非常重要的指导意义。

简介：摘要：习题战术教学始终贯穿于整个中学高三总结与复习的过程始终，是整个高三物理课堂一个重要的教学环节。如何把高三师生从题海习题战术中解放出来，把高三学生的习题学习思维潜能充分发挥激发展现出来，并不断提高师生学习热情，使高三复习题在课堂上的焕发展现出勃勃生机与充满活力，是每位高三老师非常需要认真仔细思考和深入研究的一个问题。如果教师能够从典型物理例证习题角度出发，挖掘基础知识的基本内涵及其外延，从而彻底排除学生思维上的障碍，弄清基本知识和思维规律，这对如何提高一个物理学生复习一堂课的教学效益，提高一个高三物理学生的习题思维与学习能力，以及如何提升高三整体物理复习成绩都将具有着非常重要的指导意义。

简介：摘要：能够入选初中语文教材的古诗文必定都是经典作品，蕴含着大量的精神财富，内容与内涵都值得我们仔细品味。它们有的歌颂真善美，有的揭露假恶丑，有的畅谈人生哲理，有的突显生活智慧，学生通过学习这些作品体会其中的内涵，会在无形中得到熏陶和感染，进而提高传统文化的修养。通过研读统编教材，笔者现将其中的传统文化元素进行了以下归类。

简介：摘 要

简介：摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，从散文主旨的归类出发，分析学生在散文阅读中凸显出来的问题，并探讨改革的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在高考大背景下，高中生物习题教学工作开展，要立足于高中生的身心发展特点及学习特点，引导高中生对生物知识进行有效地学习及理解，促进生物知识的内化，培养高中生生物学习能力、思维能力及学科素养，使高中生物教学更加有效。本文探讨了高中生物与“种子”有关的高考题，引导高中生结合高考真题对生物知识进行深入地理解及掌握，使高中生物教学更加有效。

简介：【摘要】学习兴趣是探索新知识的动力，是开启学习效率的金钥匙。小学语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，新形势下新课程给我们教师提出了更高的要求，为了适应新课改，让学生高效地进行学习，教师需要提高学生的主动性和积极性，培养学生对于语文的兴趣。

简介：摘要：本文通过对学习时间与学习结果关系模型发展的梳理，我们发现如果只单独研究学习时间这个变量，其对学习结果的影响是不可靠的，而要和其他变量构成复合时间变量才有意义，基于这一点，本文将时间作为中介带入到不同学习环境中，以C学校某班级2020年下半年学生上网课的成绩与该班级学生2021年下半年在学校上课的成绩进行比较，得出学校学习的学习结果比网上学习要好，同时通过研究分析其原因，得出学生在不同环境下学习会影响学习时间的长短，在学校学习环境中，学生完成学习任务所用学习时间更少，从而学习效率要高，影响学习结果。

简介：

简介：【摘要】自主学习是一种高品质的学习方式，善于自主学习的孩子更容易产生强烈的求知欲望和学习动力，他们的学习往往更主动、更持久、更高效。教师若想培养出富有创新意识和主动精神的创造型人才，则在教育教学过程中应注重激发学生的内驱力，将引导学生学会高质量的自主学习当做重要任务。

简介：【内容摘要】学生处理“综合性应用性”问题时存在一定障碍，分析问题和解决问题的能力欠缺。反思数学教学，我们在重基础知识与技能的同时，勿忘关注数学知识的综合应用，切忌“机械重复”“钻偏钻难”，教师在课堂教学中要注重学生阅读能力的培养和问题引导，课后作业应适当的注重实践综合性，逐步培养学生分析、解决、归纳问题的能力，学生不仅会答题，更会研究相关问题。

简介：摘要：指导学生追求自我学习意识和学习能力的发展，首先要让学生知道自主学习学什么，其次重在引导学生解决怎样学。引导学生怎样学可以从几方面入手：激发学生的学习兴趣；教学方式灵活多样；建立课堂学生自主学习的新常规；学习目标的具体化和可操作化；帮助、鼓励学生自主的选择多种学习方法。

简介：

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简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：摘要：目前，能自觉、主动参与学习的小学生为数不多，。而且随着年级越高这种现象也越明显。为了扭转这局势，全体同仁们都在努力着，在每天的教学实践中探索着，我也不例外。就这阶段的探索中，我认为：数学课堂要着眼于发扬学生的主动精神、自我意识，使他们积极地参与到学习过程中来，老师要根据不同的教学内容精心备课，下面就我设计过的一节数学课【《小学数学第十册教科书》第二单元因数与倍数之2 —— 2.5、3的倍数的特征】来谈谈我的做法。

简介：