简介：<正>孔子是我国古代著名的思想家、教育家.他的政治立场是保守的,但由于他长期从事教育活动,经验是十分丰富的,需要我们用马克思主义的观点和方法为指导,进行批判总结.在林彪、“四人帮”横行时期,孔子的教育思想被全盘否定,他的德育思想更是首当其冲.为了对孔子的教育理论和方法做出合乎历史唯物主义的分析评价,对此我们有重新研究的必要.(一)我国古代奴隶社会和封建社会的教育都是为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,他们无不把灌输本阶级的政治思想和道德规范给青年一代作为他们教育、教学工作中的头等大事.

简介：叶圣陶教育思想简论陈光莲恩格斯在谈到文艺复兴时期时，怀着十分喜悦的心情赞扬说：＂这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人──在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。＂（《马恩全集》第２０...

简介：【摘要】对２Ｏ世纪现代教育发生了世界性影响的杜威教育理论，实质上是一种真正意义的美育理论；作为具有丰富关学内涵的核心概念，“兴趣”辐射在杜威的整个教育理论体系中，因而也可称这种教育理论为“大美育”。杜威的美育理论直接导源于卢梭，他在对卢梭美育思想进行系统化、理论化的同时，还使启蒙时代的美育理想和未来憧憬，转化为现代教育的具体实践和丰硕成果。从美育的角度解读杜威，有助于中国基础教育在新世纪的改革和发展。

简介：而自由主义则从政治和社会制度方面保证了西方资本主义的发展,社会稳定与个人自由,因为中世纪的学说曾被用来论证教会和国王的权力

简介：在早期儒家哲学家中,荀子以礼学见长.荀氏之礼学,义精蕴奥,广博多方,引人注目.本文试从多个视角勾勒其理论内涵:荀子以礼为人类社会之根本,以天人同理主据天地自然而证礼,是为礼学之本体根源论;荀子言欲求天然,由养欲节求、欲物相长而论礼之缘起.将礼以人文之原则、文饰之技巧溶情感于理智、汇政治理性入民俗仪式,是为礼学之人本文化论;荀子由群论分,以礼明分使群,自异求同,从别索齐,隆礼至法,引法入礼,将制礼者、释礼者、执礼者归结于圣主君王,是为礼学之社会政治论.

简介：周恩来关于学习方式、内容、学习与锻炼身体的关系的论述，可以概括为树立理论和实践相结合、立足民族性和全面发展、锻炼身体和学习并重、终身学习的学习观念，对今天的学习理论有重要的指导意义。

简介：简论孔子的教育思想陈秀梅孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，是打破＂学在官府＂开创私人办学的第一人。孔子一生仕途坎坷，便把毕生精力用在教育上。他广招弟子三千，其中身通六艺而颇负盛名的共七十二人。孔子在教育上积累了丰富的教学经验，为我们留下了博大精深的...

简介：鸦片战争前，中国人口增长迅速，人地失衡变得更为严重。晚清知识分子提出了“堵”与“疏”两种不同的解决之策，体现了民本思想与经世致用思想在近世的延续。

简介：春秋时期是一个新旧交替的时代,新思想的产生和旧观念的束缚仍在深深地影响着史学家们的思维。《左传》中所记述的历史现象就深刻地说明了这一点,对此应采取历史唯物主义的态度,进行具体分析。只有这样才能对《左传》的伦理思想作出全面正确的评价。

简介：邓小平农业思想简论□徐晓刚耿庆彪邓小平同志的农业思想，是邓小平理论的重要组成部分，是我们党领导新时期农村工作的宝贵精神财富和强有力的思想武器。深入学习和领会邓小平同志的农业思想，对于进一步深化农村改革，促进农村经济持续全面发展，推动我国农村沿着有中国...

简介：十六届四中全会以来，胡锦涛根据国际国内形势发展，提出在国内构建社会主义和谐社会，逐步发展完善为系统的社会和谐理论。并已成为指导我国社会主义建设的重要战略思想。目前学术界对于社会主义和谐社会研究的成果相当丰富。然而从胡锦涛的治国理念角度分析的成果有待丰富。本文旨在对胡锦涛的社会和谐思想进行梳理。

简介：而自由主义则从政治和社会制度方面保证了西方资本主义的发展,社会稳定与个人自由,因为中世纪的学说曾被用来论证教会和国王的权力

简介：民本与民主都能做到为人民谋利益,但二者的区别很大.孟子是中国历史上第一个系统论述民本思想的人.本文就孟子的这一思想区别民本与民主,并分析了当时我国不能产生民主思想的原因.

简介：在荀悦之政治思想中,要了解荀悦之政治思想,荀悦之政治思想固然很丰富

简介：张之洞的实业救国思想的产生有着深刻的历史和思想根源。它以提倡农工商三年并重和提倡实业教育等为基点，提出了兴办实业的各种具体主张，并以此为指导进行了一系列实业救国的活动。如办工厂、开矿山、修铁路，兴办实业学校党等。张之洞的实业救国思想及主张主张产生过积极影响，也不可避免地具有局限性。

简介：<正>研究二十世纪中国史学史的人常常注意到现代中国史坛主要被两大史学流派——史料学派和史观学派把持。史料学派忽视理论的重要性,于是竟形成一种史料丰富而史学贫乏的奇怪局面;史观学派则过分强调理论作用,习惯于用一种超历史的历史哲学代替具体的史学研究,看问题从现实政治的需要出发,从而否定了历史的客观性。但是在这两个尖锐对立、各

简介：<正>刘光第,字裴村,四川富顺人,“戊戌六君子”之一。刘氏先人,“忠于宋,耻仕元,由江西瑞金避地汀州,居长汀者一世,迁武平者十六世”(《先大父家传》),清初复由武平徙居四川富顺。咸丰九年六月一日(1859年7月14日),光第出生在富顺县的赵化镇。

简介：北宋著名思想家李觏在对政治、经济、教育等方面提出改革意见的同时,还针对北宋军事制度上存在的种种弊端,阐明了他的军事思想。一、“强兵”以“制褐夫”,也是为了制“暴君”为什么要“强兵”,加强军队的建设?李觏作为地主阶级的知识分子,他的“强兵”的宗旨是为了“制褐夫”,即防范、镇压农民的反抗斗争。他在《强兵策·第一》中,一开始就指出:“兵之作,尚矣。黄帝、尧、舜以来,未之改也。故国之于兵,犹鹰隼之于羽翼,

简介：焦竑,字弱侯,江苏南京人,在明代中后期以博学著称。焦竑在为学上表现出“淹雅”的特点,在为人上则体现出一种“学为通儒”的人格类型。其心学与实学并重,提倡三教合一的学术思想对其文学思想有深刻的影响。简言之,其文学思想包括文学价值论、文道关系论及性灵说三个方面。一、文学价值论欲探究焦竑的文学思想,首先要弄清文学在焦竑生命中扮演了怎样的角色,这也就是文学之价值问题。作为夙怀经世之志的儒者焦竑来说,文学在其生命中并非第一要义。焦竑科举高中,官居翰林以后,对诗文采取了一种有意放弃的姿态。

简介：邓小平建设有中国特色的社会主义理论是我们党领导全国各族人民实现拨乱反正、进入社会主义现代化建设新时期的当代中国的马克思主义。其文艺理论,是邓小平整体理论大厦中的一个不可分割的组成部分,具有鲜明的时代精神。文艺与人民群众的关系是什么?什么是文艺运动的发展方向?繁荣文艺的意义和方针