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  • 简介:  小时候,我在街头曾见过一张能够猜出别人"年龄"的游戏卡片,我还记得这张卡片上有一组很奇怪的的数组:  ……

  • 标签: 神秘数组
  • 简介:本刊85年第2期《一类美妙的海伦数组》一文中,作者从4个特殊的海伦三角形,归纳出海伦数组的通项公式和一系列性质。但必须着重指出的是,并不是所有的海伦三角形都满足上述通项公式和性质,容易作出这样的三角形:①(5、5、8)(②10、17、21)

  • 标签: 通项公式 文中 李一文 勾股 正整数 三边
  • 简介:在计算机高级语言编程中,由于计算机内存空间有限,对于超出一定范围的整数不能识别和处理。为了解决计算机处理长整数的不足,提出了一种巧用C++中的数组加以解决的算法,并给出了相应的C++程序予以实现。

  • 标签: 数组 长整数 C++程序
  • 简介:【问题】有三个数3、2.5、1.5,再找一个数,使这四个数能组成比例。想一想:能写出几个不同的比例式?

  • 标签: 比例式 数组 个数
  • 简介:小明是个数学谜,在数学学习过程中经常有一些小发现。这回,刚学习了质数,蒋老师要求同学们记住100以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97在记忆的过程中,爱观察和思考的小明发现前九个质数之和正好是100:

  • 标签: 质数 学习过程 数学 发现 记忆 思考
  • 简介:指针与数组是C语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种关系,可以增强处理数组的灵活性,加快运行速度,本文着重讨论指针与数组之间的关系。

  • 标签: 数组 指针 增强处理 运行速度 C语言 灵活性
  • 简介:《周髀算经》记载着周公与商高的一段对话。商高说:“故折矩以为勾广三,股修四,径隅五。”按照商高和说法,如果勾长为三,股为四,弦(径隅)长必定为五。这就是我们常说的勾股定理的一个特殊例子。但是,如果仔细研究,我们就会发现,这“勾三、股四、弦五”,揭示了在若干自然数之间存在的一种奇妙的数学联系:

  • 标签: 勾股数组 自然数集 平方数 直角三角形 正整数解 《周髀算经》
  • 简介:在对XML文档建立索引机制的基础上,采用基于后缀数组的快速排序算法产生有序索引,并以实验证明了该方法的有效性,为开发基于XML文档的WEB搜索引擎提供了一种可行的方法.

  • 标签: 计算机工程 后缀数组 快速排序算法 XML
  • 简介:用到“解构”这个词,看上去颇为大动干戈。解构主义是上世纪60年代始于法国的一种哲学思想,倡导打破现有的单元化秩序,也包括打破人意识上的秩序。如果从这个意义上来看,九好要解构的应该是现有的后勤产业,“办公托管”正是以打破原有秩序的姿态出现在这个产业里。当然这里所谓的“解构”办公托管,更倾向于以理性客观的角度去深度分析引起后勤产业变革的“办公托管”。

  • 标签: “解构” 托管 后勤产业 哲学思想 60年代 解构主义
  • 简介:在竞争压力爵益强化的大都市,许多年轻父母忙于生计无暇照看放学后的孩子,而选择了将孩子放到托管所等各类托管机构。然而记者调查发现,一些托管机构良莠不齐,有的还埋藏着隐患。前段时间,福建泉州市发生的一起一名小学生在托管所意外晕倒并最终身亡的事件,让人们对托管行业有了更多的关注。不少人对托管机构的管理现状表示担忧。

  • 标签: 托管机构 竞争压力 大都市 小学生 泉州市 孩子
  • 简介:我们知道,变量是存储数据的容器,我们可以把数、字符或布尔值通过赋值语句赋值给变量。但如果我们需要同一类型的几十个、几百个变量,那像这样一个一个的取变量名就很麻烦了。而且记忆和调用也容易混淆。这时我们就可以建立一个数组对象,数组对象中的每个元素都以数组名加索引命名,而每个数组元素就是一个变量。所以数组其实也是变量,只不过是成批的变量,或者说是变量的集合而已。就好象有一些货物要装在箱子里,这箱子名就相当于变曩名,如果箱子不多,我们可以随便一个一个地给箱子取名,但如果箱子太多了,我们就可以按某一规则,用名字加索引的方法来命名了,

  • 标签: FLASHMX 数组 课件制作 编程 学习 赋值语句
  • 简介:“颖颖,你们班上有没有谁自己出门旅行过?”我问女儿。

  • 标签: 旅客 托管 成人
  • 简介:荷兰的托管令是一项针对犯罪精神病人的保安措施,其宗旨一方面在于保护社会免受犯罪精神病人的进一步侵害,另一方面则通过对犯罪精神病人的强制医疗,使其摆脱精神疾病,复归社会。由于托管令不是刑罚,它不具有刑罚的报复性和惩罚性。出于防卫社会的要求,托管令的期限是根据他人或公众人身财产安全的需要来确定的。

  • 标签: 托管令 医疗令 犯罪精神病人
  • 简介:四点钟放学派生托管难题教育部在《义务教育课程设置实验方案》(2001年11月19日)中规定:小学1~2年级,每周总课时为26节;3~6年级,每周总课时为30节;小学生1周5天上学时间,平均每天最多上6节课。照此计算,如果小学生每天上午上4节课,下午上2节课,那么到下午4点钟左右学校放学时,家长们还有一两个小时才能下班,很多家长很难在此时接走孩子,4点钟问题由此产生。

  • 标签: 托管 小学生 实验方案 课程设置 义务教育 教育部
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