简介：摘要：随着当前社会的不断进步与发展，对于新时期的人才要求也越来越高，因此教学标准也有所增加。小学美术学科教学，是培养学生审美能力、提高水美水平的重要课程。通过美术教学有效落实美育教育，促进学生全面发展。通过小学美术学科教学，培养学生良好审美能力，促进学生未来健康发展。在小学美术教学过程中，良好的教学方式对于学生的成长和发展有着积极的影响。本文就小学美术学科教学方法的有效创新进行探讨。

简介：摘要：新课改的推进使得绝大多数教师明白若是长期按照传统时期的教学方法授课势必会影响学生的发展，而做出改进教学方法的实际行动已是刻不容缓。因此，作为一名新时代下的初中数学教师，应遵循新课改下的教育理念，以为了学生进步成长的教学态度设计有效的教学方法，从而达到提升初中数学课堂教学效率的目的。

简介：[摘要] 随着社会的不断发展进步，忽视学生个性发展的大班统一授课教学形式的弊端不断显露出来，造成初中英语教学出现费时低效的局面。差异性教育符合了新课程标准的要求，针对学生的个体差异，实施因材施教的教学原则，从保护学生情感出发实行英语分层教学， 使不同层次的学生都能在自己的“最近发展区”内获得发展。文章对分层教学的内涵、担出背景、理论依据、具体方法、实施效果等方面进行了论述。

简介：摘要：初中音乐教学是素质教育过程中非常重要的组成部分，随着教育信息化2.0时代的到来，正在深度变革教育生态和课堂面貌。今年由于疫情的影响，对各级各类学校教育教学形式产生了巨大的转变，而如何将“互联网+”课堂交互式教学应用于初中生的音乐教学中，是提高初中生音乐修养，促进学生全面发展的关键。

简介：高职院校在现在的教育院校中占有非常重要的位置,同时也担负着为国家培养具有高素质高能力人才的责任,为我国的教育事业做出相应的贡献。现在的社会已经进入到了互联网的时代,人们对计算机的使用越来越多,进而推动了高校计算机专业的发展,在高职院校中计算机专业已经成为所有课程中最重要的一项,虽然计算机专业成为高校的热门课程,但是教学的质量并没有因此而得到提升,所以很多教师计算机教学也抱有一定的迟疑态度,所以,根据现在社会对计算机技术的要求,并且结合高校以往对计算机教学的经验,提出相应的见解,帮助教学改革创新。

简介：摘要：在初中数学教学的过程中，教师不断改进教学方法，丰富教学内容，将培养学生熟练掌握数学知识作为数学教学中的首要任务。数学作为一门逻辑性较强，严谨性较高的学科，教师通常根据课时为学生制定教学目标，这有利于培养学生掌握基础知识，但却很难让学生理解数学知识之间的整体关系。因此，在初中数学教学中，教师通过单元化教学的方法，可以让学生快速理解数学知识之间的内在联系，帮助学生将课时内较分散的知识点有机结合。这不仅能够提升学生的学习效果，还对初中数学课堂的质量有所保障。

简介：

简介：　　摘要:新课程改革,对教师的工作不断提出新的要求。培养学生良好的学习习惯,是全面实施素质教育的要求,是科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。学生养成良好的学习习惯,是小学科学课关键所在。

简介：摘要：美术是一门视觉艺术，可以提高学生的审美水平，提高学生感受美、欣赏美、传播美的能力。小学作为学生学习美术的初级阶段，也是打好基础的重要阶段。因此，教师要注重对学生审美能力的培养，让学生在美术创作中体会学习的乐趣。

简介：

简介：摘要：小学语文是学生在学习过程中对重要内容，是重要的基础素质学科，其教学成功与否对学生的素质培育会起到重要的影响作用。在如今的新教学形势下越来越要求我们能够重视起学生的实际学习情况，从他们本身的需求出发进行教学，有效提高学生课堂参与，这既是开展教学的趋势也是内在需求，而要有效提高学生课堂参与的一项重要指标就是其学习主动性。本文在此结合教学现状以及学生的真实所需对小学课堂中提升学生学习主动性的策略展开探究。

简介：摘要：初中阶段的数学课程在理论性质上要求学生具备较好的思维逻辑能力、理论应用能力与创新思维能力等。在学生创新思维能力培养过程中，教师应重视学生的主体性与理论应用能力培养，使学生从数学理论思考与实践探究的过程中发现解题或者理论应用的创新路径。在素质教育的发展背景下，初中阶段的数学教学工作不能仅强调学生理论层面的教育，还应重视学生理论应用能力与创新思维等方面的素质培养，以此促进学生的全面成长。本文从初中数学的教学现状出发，探究学生学科理论应用能力与创新思维的教学培养策略，旨在通过相关研究成果促进学生学科综合素养的成长。

简介：摘要：“双减政策”强调要减少学生家庭作业、课后补习等方面的压力，给他们更多的个人发展的机会，努力让新一代的年轻人更好地投入到学业中去，从而提升他们在课堂上的教学效果与教学品质。针对这一现状，我们要考虑的问题有：第一，怎样应对“双减政策”，降低学生的课业压力。第二，对小学语文教育中的教育策略进行了优化，以达到更好的教育效果。在教学过程中，老师要始终把学生放在第一位，以学生为中心来设计和开展一系列的教学活动，以提升教学效果。在“双减”政策的指导下，如何有效地提升小学语文学习的有效性，是本文的研究重点。