简介：摘要打造高效课堂、提高课堂教学效率是当前教学改革的主旋律。本文拟就如何恰当地把握课堂教学的节奏，通过动静交替、张弛错落、疏密有间、强弱分明、起伏跌宕的变化设计，从而使课堂教学的各要素之间搭配合理，教与学融洽统一，教学相长。

简介：摘要：在小学数学课堂教学过程中，教师能否有效把握课堂教学节奏对教学质量的提升有着至关重要的作用，只有科学合理的把握课堂教学的节奏，有逻辑、有条理的将准备好的数学知识传授给学生，让学生能够更好地去掌握，教师的教学负担相应的也会减轻。

简介：摘要： 数学是初中阶段的一门重要学科，然而，因为学生的学习水平参差不齐，教师的教学进度很难协调。教师经常采用灌输式的教学方式，以致学生在课堂上的学习积极性不高。为了提升教学的效率，教师可以充分发挥自己对课堂调节和控制作用，根据学习的具体情

简介：摘要提高课堂教学效果需要和谐的教学节奏，需要把握学生的生理、心理特点，教学过程动静结合，把握教学重难点，关注学生的情感。本文是从课堂教学节奏的现状分析和解决策略等角度入手，希望在教学实践研究中能够找到和谐的教学节奏，从而为构建和谐、高效的思想品德课堂教学而努力。

简介：摘要通过课堂教学中的动与静、张与驰、疏与密等多种活动形成的强烈教学节奏，可以引起学生的共鸣。充分调动学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效率。本文就如何把握课堂教学节奏从以下几个方面论述(1)课堂教学要快慢相宜，疏密合度；(2)课堂教学要动静交替，随时变化；(3)课堂教学要张弛相间，适时变化；(4)课堂教学还要先易后难，循序渐进。

简介：<正>课堂是教育、培养学生最重要的主阵地,课堂教学是贯彻素质教育的主渠道。课堂教学效果如何,直接关系到学生思想品德,知识与能力等素质教育的成功与否。素质教育必须落实在学校课堂教学的全过程,优化课堂教学过程,提高课堂效率。在教学过程中,教师对教学内容的组织和提炼而创造出的教学艺术动律,我们称之为教学节奏。优美的教学节奏,既有利于学生的心理健康,也有利于提高课堂效率,因而调控教学节奏能优化课堂教学。1教学节奏能赋予教学内容以动感教学节奏是一种律动,书本上的知识是"死"的,要使其"活"起来,必顺赋予教学内容以动感。这就要求教师对每一节课细心研究,精心布局,做到教学既突出

简介：

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简介：人自然生成（人是自然界长期发展的产物），又使自然人化（在人类涉足的地方，都打上了人类的印记），可谓“天人合一”，这是一种常识。人的生命节奏是大自然节奏的产物，是人的生命活动的最基本的特征，也是人的生理活动规律的最识显的表现。如今，科学证明，人体中没有哪一种化学的和生物的变化是没有节奏的，人体内每一种器官的自主性活动，都有自己的与大自然变化相关的“时间节拍”——日、月、年的循环。人的世界本来没有把自然与人为、客体与主体相分离，

简介：摘要：把握好课堂教学节奏可以使学生更深入的理解知识和记忆知识，使学生有足够的思考时间，可以有效的避免学生因时间不足而无法理解教师讲解的内容，但是想要把握好课堂教学节奏对于教师来说是一个艰难的挑战，既不能节奏过快打击了学生的学习积极性，也不能节奏过慢导致学生失去学习兴趣，尤其是在小学数学这门学科中，由于该学科具有较强的逻辑性和抽象性等特点，并且数学概念和公式复杂，这也就意味着教师必须要把握好课堂教学节奏才能开展高效的小学数学课堂教学。那么如何才能把握好小学数学课堂教学节奏呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：前段时间，学校举行了青年教师教学基本功大赛，其中课堂教学是本次大赛的重头戏，笔者作为本次活动的组织者和评委，一共听了14位年轻数学教师的课，青年人靓丽的外形，标准的普通话，娴熟的现代化手段，让本就生动的课堂充满着青春的气息，给笔者和所有的听课者留下极其深刻的印象，听后久久难以平静，很为他们课前的精心准备，课上的激情演绎而感动．但过后细细评来，

简介：摘要课堂教学是一门艺术，必须有变化有致、和谐流畅的节奏来调度；学生的思维也是有节奏的，合理的教学节奏会收到最佳事半功倍的教学效果。个人认为，数学老师必须处理好快与慢、动与静、疏与密这三个关系，才能把握好课堂节奏。

简介：摘要：随着时代的发展，我国教育理念也在不断变革，如今我国所提倡的是素质教育。小学阶段的数学教学质量对于学生日后的成长发展有着十分重要的影响，在教学过程中，虽然学生是学习主体，但是教师则扮演着十分重要的角色，其需要对生理和心理发展都不够成熟的学生进行正确指导，并对课堂教学节奏进行科学合理的把握，如此才能最大程度的优化课堂结构，进而营造轻松愉悦的课堂氛围，这也利于激发学生的学习兴趣，更好地发散学生的思维。本文在具体的研究过程中从多方面入手，对于当前小学数学课堂教学过程中存在的问题进行了分析，并且详细阐述了应该如何更好的把握课堂节奏。

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简介：在日常的语文教学中我们不难看到以下情形：a、在填鸭式教学中，由于课堂节奏平板缓慢，课堂气氛死气沉沉，老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡；b、在串问式教学中，课堂节奏呈无规律的急促跳跃，课堂气氛热闹(非活跃)，教师频频发问，学生心猿意马；c、在练习式教学中，课堂节奏毫无起伏，也使得课堂气氛沉寂难耐，

简介：

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简介：如果英语课堂教学的节奏过快,在整个英语课堂教学中,英语课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏

简介：摘要古人云“文武之道，一张一弛。”中国国画布局历来提倡“疏可走马，密不透风”，课堂教学亦应如此。要想使一堂课像一首动听的乐曲、一出感人的戏剧，教师就应精心设计课堂结构，巧妙安排教学内容，合理安排时间，灵活运用教学语言，使课堂教学有张有弛、有展有收、有疾有徐、有疏有密，像一首和谐的乐曲，具有一种节奏美。