简介：国内外对衔接理论的研究很多,但对课堂英语口语中逻辑连接词的研究较少。受汉语思维和其他一些因素的影响,英语学习者口语中的英语逻辑连接词存在过多使用、不用或误用的现象,直接影响了英语学习者的口头表达能力,进而影响教学质量。在英语专业研究生课堂上师生多用英语交流,是很好的英语口语的语料来源。通过对其录音、转写的基础上进行数据统计和语言分析,旨在探讨英语学习者使用逻辑连接词的规律及成因,找出解决方法,以提高英语口头陈述的能力。

简介：摘要近些年来，课堂展示已经被广泛地运用到高校英语课堂教学之中，尤其是口语教学。本文指出了在非英语专业研究生英语口语教学中引入课堂展示的意义，详述了课堂展示在非英语专业研究生英语口语教学中的具体应用，并总结了课堂展示在非英语专业研究生英语口语教学中的教学效果。

简介：摘要英语学习的重要性已经无庸质疑，很多学校将英语课的教授视为重中之重。在教学活动中，发现技校生基础差，底子薄。为了克服这些困难，应激发学生浓厚学习兴趣；课堂活动丰富多样；鼓励和指导很重要；因材施教。

简介：摘 要：为了顺应教育的发展，在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求，对教学方式也有着许多新要求。在教学中有许多教学方式，对于英语教学来说，“说”在英语中占有很高的“地位”，因为英语主要还是分为口语和笔试。所以英语中的口语教学在课堂中被逐渐应用起来。英语教学不能是“哑巴教学”，所以要注重英语课堂教学中的口语教学，口语教学并不只是说，无论是针对英语口语的培养还是其他方面都要注重核心素养。

简介：笔者立足于广西师范大学,试图从学生本身的需求和学生学习的需求出发来了解学生对英语口语课程设置的反馈意见。本文首先对问卷调查的基本情况进行了简单的介绍,然后重点对调查结果进行分析,并提出了以人为本进行研究生口语课程设置的设想和建议。

简介：摘要英语是一门语言，语言最重要的用途是沟通与表达，于是口语教学是英语教学的一门主要课程，口头表达能力也是英语教学的主要培养目标之一。我们要摆脱长期以来把培养学生的纯语言知识放在首位，而对学生语言运用能力的培养不重视。本文通过对我国当前英语教学模式的分析，说明了加强素质教育，培养中学生听、说、读、写综合能力的重要性。

简介：Please tell me how you would like to deposit your money.请告诉我你想存何种户头,I want to deposit 300 yuan in my account.我想在我的户头上存300元,I want to open a deposit account with you.我要开个储蓄帐户

简介：摘要：互联网时代，信息技术飞速发展，人与人之间、国与国之间的联系与交往变得日趋紧密。互联网作为连接万物的媒介在社会进步中扮演着重要角色，同时也在教育领域发挥着重要作用。具体到英语口语的培养与教学方面，网络时代既要把握住教育行业的大方向，也要注重英语口语教学的特殊性，注意做好技术与教学的融合，以提升教学科学性，实现学生口语能力的突破。文章主要以初中尖子生的英语口语培养为研究重点，寄希望于通过尖子生的口语培养策略探讨来为网络时代的英语教育提供一个全新视野，助力中学英语教育事业发展。

简介：

简介：摘要：当前的职高普遍重视学生的专业技能培养，而忽略了学生综合素质的发展，加剧了学生对英语学科的轻视，所以口语交际能力都比较弱。然而当前全球一体化的趋势不断加快，整个教育越来越重视英语学科，英语口语交际能力关乎学生英语综合能力的培养，也是学生英语掌握程度的体现。本文主要写培养职高生的英语口语交际能力的措施，期许为相关教学提供理论基础。

简介：摘要：口语是小学英语教学工作中的重要一环，侧重于实际应用、重视逻辑训练和自我表达，是检验学生学习成果的直接途径。但从现实教学情况来看，英语口语活动常年遭受冷遇，导致教师忽视口语教学活动，学生畏惧说英语，这样做的结果就是诞生了大量的“哑巴英语人才”，与英语学科教学本质相违背，亟待改善。基于此，本文以小学英语课程为例，探究口语训练的有效策略。

简介：随着高职学生技能培养逐步与世界接轨,具备良好的英语口语交际能力将是当前大学生必备的技能之一。该文调查发现,由于主客观因素的双重影响,学生对英语口语学习兴趣不浓;教材陈旧;教学方式单调;教师教学能力参差不齐等问题,笔者提出要进一步优化口语教学,营造浓厚的学习氛围,大胆改进教学方法,增强学生口语学习兴趣。

简介：英语学习的起点是为学习者提供可理解的语言输入。当语言输入量达到一定程度的时候，学习者会自然而然地习得该语言的知识，具备语言输出的欲望与能力。在这一阶段应尽量减少学习者的情感过滤，避免焦虑、恐惧等负面情绪，以免影响语言输入的接收效果。

简介：

简介：摘要： 口语交际，是在一个特定的语言环境中，人们针对交流对象，用规范的口语完成特定的口语交际目的的一种沟通方式。在小学英语教学当中，口语是十分重要的，并且对学生以后的发展有着重要影响。但是在现阶段应试教育是主要的教学手段，学生的学习压力也愈来愈大，小学英语多以书面英语为主，这就导致了口语教学逐渐被忽视，学生在交流时往往不能用英语准确表达自己的想法，发音也不标准，不利于帮助学生建立英语的自信心。针对这个现象，教师应该避免应试教育的干扰，在小学英语教育中注重提高学生的口语能力。

简介：摘 要：初中英语教学中听、说、读、写是四个必须强化的环节，是学生掌握和运用英语必备的能力，但是在长期的初中英语教学中口语教学被阅读和写作所侵占形成了初中学生“哑巴”英语的现象，这既不利于初中英语的教学，也不利于初中学生对英语的学习和运用。随着初中英语口语教学问题的暴露，众多初中英语教学者已经认识到传统教学的弊端，并提出强化初中英语口语教学的理念。我们应该从分析初中英语口语教学存在问题的基础上，改革初中英语教学的方式和手段，通过夯实英语口语基础、规范英语发音、创设英语运用场景等方式激发初中生对英语口语的兴趣，增长他们的信心，综合地提高初中英语口语教学的质量。

简介：摘要： 在新课改进程持续深入下，教学活动在学生能力、素质方面越发重视英语口语互动作为语用能力的一种，其受到的关注度不断提升。本文以小学英语口语教学互动为中心，分析当前口语互动教学中存在的问题，并提出应对措施。

简介：摘要：英语口语是一项重要的英语技能，也是小学阶段英语课程教学的重要环节。借助评价的检测和激励功能，对小学英语口语展开评价，对提高小学生英语水平具有非常重要的作用。本文将以小学英语口语评价为核心，在深入分析当前小学英语口语评价出现的问题的基础上，探索开展小学英语口语评价的意义，并提出小学英语口语教学评价策略，为后续的理论和实践研究提供一定的参考。

简介：我国现有的英语教学和教学评估模式阻碍了学生口语能力的培养与提高，不利于英语教学总体目标的实现。本文就口语测试的必要性、口语测试的形式、口语教学中存在的问题及一些简单的口语测试方法在口语课堂上的具体运用展开论述。

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