简介：摘要：认真做好课后延伸服务，是教师落实双减政策要求的重要内容构成，也是培养学生各项能力的基本实现路径。小学数学教师要全面地重视起课后延伸服务，并积极地引入信息技术对课后延伸服务的各个环节进行优化。本文将立足笔者的经验积累和总结，从借助信息技术强化与家长的沟通、提供丰富的数学课后资源、进行数学课后服务讲解、搭建线上数学学习平台等几个主要方面，就信息技术在课后延伸服务中的应用开展讨论。希望通过阐述可以促使教师树立信息化教学的意识，并全面把握借助信息技术强化课后延伸服务的规律。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，美术课程在初中教育中的地位逐渐提高。核心素养作为当前教育改革的重要理念，对于初中美术课程的建设具有重要意义。核心素养是指学生在接受教育过程中逐步形成的、能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。在初中美术课程中，核心素养包括审美能力、创造能力、文化素养和艺术表现等方面的能力。因此，如何基于核心素养进行初中美术课程的课后延伸与探索，提高学生的美术素养和综合能力，是当前初中美术教育需要关注的重要问题。本文阐述了课后延伸与探索在培养学生核心素养方面的作用，提出了基于核心素养的初中美术课程课后延伸与探索的实施策略。

简介：【摘要】本篇文章主要研究如何立足实际挖掘潜能优化课后服务方面的内容，现今随着“双减”政策的落实落地，义务教育阶段学校课后服务正在创新中不断深入，课后服务直接关系到“双减”政策的实施和教育质量的提升，面临令人担忧的课后服务现状，有待于优化策略。

简介：【摘要】本篇文章主要研究如何立足实际挖掘潜能优化课后服务方面的内容，现今随着“双减”政策的落实落地，义务教育阶段学校课后服务正在创新中不断深入，课后服务直接关系到“双减”政策的实施和教育质量的提升，面临令人担忧的课后服务现状，有待于优化策略。

简介：摘要：在双减背景下，家校社各个空间都在做出改变，并且不断地进行协作，不仅仅为学生“减负”，也为学生提升综合素养。期间课后延时服务活动是最主要的切入点之一。借助课后延时服务活动有效的解决“三点半”问题，促使学生家长能够消除焦虑感，积极地参与学生的发展。期间开发丰富多样的活动内容，满足学生的发展期待，为学生参与文创、科创活动奠定基础，在这一过程中，教师可以改变原有的认知与教学习惯，有意识的拓展课堂教学空间，设计开放化的学习任务，既避免课后延时服务成为第二课堂，也为学生完成专业发展奠定基础。当然在实现这种转变的过程中，还需要将高效评价作为基础，既引导、督促，也规范，进而将双减目标落到实处。

简介：摘要：本研究旨在探讨在核心素养框架下，高中物理课后作业设计策略的有效性。通过对近三年的相关文献进行综述分析，本文确定了主论点：高中物理课后作业设计应基于核心素养，注重培养学生的问题解决能力和实践能力。在此基础上，笔者提出了一系列的作业设计策略，以促进学生的综合素养发展。这些策略包括设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行科学思维训练；设置实践性和探究性的任务，培养学生的实践能力和创新能力；以及组织小组合作项目，促进学生的团队协作和沟通能力。

简介：摘要:家长在接送孩子上、下学中，始终面临着时间冲突这一难点。为了改进这一现状，实现师生和家长的减压目标，教育部将这一民生问题作为政策制定的切入点，推出了小学课后延时服务的相关政策。

简介：摘要：小学语文课后实践作业设计是提升学生学习效果的重要环节。设计时应注重与生活的联系，激发学生的兴趣，让他们在实践中学习和运用语文知识。同时，要考虑到学生的个体差异，提供多元化的作业选择，满足不同学生的需求。此外，作业应具有创新性和开放性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，教师需要及时评价和反馈学生的实践作业，以激励学生持续努力和提高。通过这些策略，可以设计出更加有效的课后实践作业，帮助学生巩固知识、拓展思维、培养自主学习和探索能力。

简介：    摘要：本论文旨在探讨小学生课后服务的现状，分析其存在的问题和挑战，并提出一些可能的解决方案和发展建议。通过对现有研究的回顾和实地调查，我们发现小学生课后服务在许多方面仍有待改进，特别是在服务质量、管理机制和家长参与等方面。本文将通过深入的研究和讨论，提出一些有助于改善小学生课后服务质量的建议。

简介：摘要：在探讨如何通过优化课后服务模式，提升学生的实践能力，首先分析了当前课后服务存在的问题和不足之处，然后提出了优化课后服务模式的策略和措施。通过分析，验证了优化课后服务模式对学生实践能力的积极影响。最后介绍了具体的实施方案和建议，希望为提升学生实践能力提供有益参考。

简介：    摘要：本论文旨在探讨小学生课后服务的现状，分析其存在的问题和挑战，并提出一些可能的解决方案和发展建议。通过对现有研究的回顾和实地调查，我们发现小学生课后服务在许多方面仍有待改进，特别是在服务质量、管理机制和家长参与等方面。本文将通过深入的研究和讨论，提出一些有助于改善小学生课后服务质量的建议。

简介：【摘要】小学科学课程的主要任务是为了培养学生的科学素养和探究实践能力，科学课堂上教师除了教授科学知识，培养学生的科学思维以外，很多的时间要让学生自己动手，培养学生的实践能力。小学课堂往往受到时间和空间的限制，学生动手实践的效果并不是很理想。同时在“双减”背景下，适当的课后作业为课堂的提质增效开辟了新的途径，而科学实践型作业正好巧妙地弥补了学生课堂上动手实践的不足。本文我将具体谈一谈科学课后作业的价值，以及科学实践型作业为什么会最适合学生，又该如何去设计，同时我会通过一些具体的实践型作业案例谈一谈我的想法。

简介：摘要：初中数学课后作业在学生学习过程中扮演着重要的角色，然而目前存在着一些问题，无法有效激发学生的学习兴趣和动力。为了解决这一问题，本研究提出了一套初中数学课后作业设计优化策略，旨在提高作业的针对性和趣味性，促进学生的自主学习和思维能力的培养。研究结果表明，优化后的课后作业设计能够有效增强学生的学习动力和积极性，提升学习效果和成绩表现。本研究为初中数学课后作业的设计与实施提供了一定的参考和借鉴，具有一定的实践意义和推广价值。

简介：摘要：有效的进行知识的补充，尊重学生的认知过程，锻炼学生的独立思维，真正体现课后延时服务的特色，展示其不同之处，发挥其强大的推动作用，才能更好地影响教师的心理状态和变化，提高教师的综合能力和水平，顺利地实现教育教学改革的不断实施。对于当前的课后延时服务工作来说，在全面进行变革的过程中，为了展示自身的引领作用，教师需要注重与学生之间的情感互动，加强多元化评价方法的运用，结合文章中的措施，全面进行自身素养的提高，储备丰富的教育经验，真正实现教师心理和情绪的可持续发展。

简介：摘要：关注学生心理的成长，促使学生具备终身学习的意识，与教师心理的发展，进行联系，不仅能够全面推进课后延时服务的实施，同时也能提供强大的支撑和动力，提高教师的专业能力。在课后延时服务的运行过程中，需要压缩学生在校的时间和作业量，要注重教师心理的变化，能够明确此项工作的价值取向，结合文章中所提到的方法，展示强大的力量，能够形成师生和谐成长的氛围，这样才能最大化的变革课后延时服务的思路和结构，提高整体工作的认知能力，促使课后延时服务效率的不断提升。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，如何促进课后体育的发展？我认为，体育教师要加强学习，提高自身素质；要加强理论学习，掌握科学的教学方法；要加强课堂设计，提高课堂教学质量。只有这样，才能更好地开展课后体育教学。课后体育作为学校教育的一个组成部分，对学生身心健康和全面发展具有不可替代的作用。因此，教师必须从思想上高度重视课后体育的开展，积极探索更好地开展课后体育教学的方法，确保“双减”政策落到实处。

简介：摘要:H型钢腹板和翼缘轧制延伸过程中会出现不同程度变形，这种变形很容易给腹板和翼缘带来影响，为了确保腹板和翼缘能够均匀地延伸，使用传统方法进行处理翼缘的压下率要高于腹板压下率，从而产生了波浪和裂纹缺陷。应用实验方式改变延伸状况，不仅确保了延伸均匀，还全面提升了轧制质量，同时也为实际生产加工提供了可靠依据。因此对H型钢腹板和翼缘轧制延伸分析，具有非常重要的意义和作用。

简介：摘要

简介：摘要：在当前的教育环境中，课后习题是学生巩固课堂知识、提升学习能力的重要手段。对于小学语文教学来说，课后习题的设计和运用尤为关键。然而，如何有效利用课后习题进行教学，提高学生的学习效果，是目前教育工作者面临的一大挑战。本文旨在探讨优化小学语文课后习题教学的策略，以期为小学语文教学实践提供参考。

简介：摘要:本文旨在探讨初中体育社团课后服务的方法，通过对不同社团活动的研究，以及对学生需求的了解，寻求提供更全面、个性化的服务方式。基于此，接下来本研究的目的是为了促进学生的综合素质发展，并提供一个良好的学习和成长环境。