简介：摘要目的探讨经典与非经典副肿瘤神经综合征（PNS）的临床特征。方法回顾性分析2015年至2020年中国科学技术大学附属第一医院收治的48例确诊PNS，总结其临床特点，进行关于分型、临床表现、神经副肿瘤抗体、原发肿瘤等的系统性分析。并按照Graus标准将纳入病例分为经典和非经典PNS组，比较两组之间临床特点、抗体阳性率、肿瘤合并率、确诊时间、死亡率等差异。结果48例PNS中，21例（43.8%）血清特征性抗体阳性，其中经典PNS 28例（58.3%），非经典PNS 20例（41.7%）。两组间在年龄、性别、临床累及部位、特征性阳性抗体类型、肿瘤确诊率及随访死亡率上差异均无统计学意义（P>0.05）。非经典PNS组确诊时间为［M（Q1， Q3）］ 3.0 （2.0， 6.5）个月，明显长于经典PNS组1.0（0.6， 3.0）个月（P<0.05），非特征性抗体合并率上，经典PNS组明显较多［10例 35.7%，非经典PNS组1例（5.0%），P=0.016］。随访至今，明确合并肿瘤患者39例（81.3%），29例（60.4%）患者在发现肿瘤前确诊PNS。结论非经典PNS在临床上发病率并不低，其症状不典型极易延误确诊时间。临床考虑PNS相关的经典及非经典症状时均应进行神经副肿瘤抗体检测，并重点筛查相关肿瘤。对于抗体阳性未发生肿瘤者，应密切随访5年以上。

简介：摘要：轮廓检测是计算机视觉领域最重要的一个任务。人类视觉系统具有快速和有效地从复杂场景中提取轮廓特征的能力，初级视觉皮层（V1 区）的非经典感受野对中心神经元刺激具有抑制特性，本文采用Gabor模型模拟经典感受野的输出，圆环形抑制区域采用高斯差分模型来模拟其距离权值，利用朝向特性的非经典感受野的抑制。通过仿真实验表明，该方法在提取物体轮廓的同时有效地抑制了纹理背景，在一定程度上提高了轮廓检测的正确率。

简介：无

简介：

简介：摘要目的检测caspase-4、caspase-5、gasdermin D(GSDMD)、核苷酸结合寡聚化结构域NOD样受体蛋白质3(nucleotide-binding oligomerization domain-like receptor protein 3，NLRP3)、泛连接蛋白质1(Pannexin-1)及P2X7在皮肌炎(dermatomyositis，DM)和多发性肌炎(polymyositis，PM)患者肌肉组织中的表达水平，研究探讨细胞焦亡非经典途径蛋白质在DM和PM发病机制中的作用及意义。方法选取2019年1月—2020年9月在我院就诊的DM患者13例，PM患者9例及因单纯骨科创伤行清创术的无其他伴随疾病的志愿者20例。采用HE染色检测各组肌肉组织的病理改变，并采用免疫组织化学法检测各组肌肉组织中caspase-4、caspase-5、GSDMD、NLRP3、Pannexin-1和P2X7的表达水平。结果(1)HE染色显示对照组肌肉组织肌纤维形态结构基本正常，未见明显炎性细胞浸润及萎缩、变性、坏死；DM组和PM组肌纤维大小不一、粗细不等，有大量炎性细胞浸润，可见不同程度的萎缩、变性、坏死；DM组和PM组患者肌肉组织HE染色病理学评分显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；(2)免疫组织化学染色显示caspase-4、caspase-5、GSDMD、NLRP3、Pannexin-1及P2X7在DM组和PM组肌肉组织中的表达均高于对照组(P<0.05)；(3)Pearson相关分析提示DM组和PM组肌肉组织HE染色病理学评分和caspase-4、caspase-5、GSDMD、NLRP3、Pannexin-1以及P2X7的免疫组化评分均呈正相关(P<0.05)；caspase-4、caspase-5的免疫组化评分与GSDMD和Pannexin-1的免疫组化评分均成正相关(P<0.05); GSDMD与NLRP3的免疫组化评分均成正相关(P<0.05)；Pannexin-1与P2X7的免疫组化评分均成正相关(P<0.05)。结论细胞焦亡非经典途径蛋白质可能参与了DM和PM的发病过程，并且可能是通过促进炎症反应来参与其发病，提示在DM和PM的免疫发病机制中非经典途径的细胞焦亡起着至关重要作用。

简介：

简介：摘要：教师在进行幼儿的国学经典教学时，如何可以让幼儿快乐的走进经典，融入经典，从而让幼儿可以通过国学学习，不断铸造幼儿良好的品质。我接下来就如何在幼儿园开展国学经典教学活动展开教学探究。

简介：摘要：中国传统文化源远流长，在中国五千年文化的沉淀中，有不少承载着古人智慧的经典著作指引者我们。大量的文化瑰宝，在历史的长河中，流入到现代发展社会中，从而影响了现代人拥有了优良观念。国学经典作为教育行业中的重要知识，需要对幼儿从小进行国学教育，在现代幼儿园中，经常会以《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等多种书籍作为培养幼儿思想道德、文化修养的重要书籍。从而使幼儿在幼儿园中能够了解中华民族文化的核心价值，使幼儿在经典国学的学习中，陶冶文学情操，提高自身综合文化素养。

简介：摘要：经典诵读是小学语文课堂的重要内容，也是语文教师开展课程教学的重要对象。为进一步发挥经典诵读功用，提高小学语文经典诵读教学有效性。语文教师就要采取多种策略，运用多种方法打开经典诵读空间，建立新型平台，突破原有经典诵读教学局限，实现经典诵读教学效率提升。本文以此为研究点，从人文环境建设、经典诵读指导、教学形式变化、多远活动开展、学科课程整合五个方面，就小学语文经典诵读教学做出研究讨论，以供参考。

简介：摘要：在文化育人的背景下，教育领域教学工作开展时，开始越来越重视文化元素的融入。而对于小学语文知识的学习来说，一个必要环节就是了解传统经典文化，小学语文教材中有很多文章内容都蕴含这丰富的经典文化元素，教师基于这些教学素材的应用，不仅能实现语文课堂知识传授的目的，同时也能借助传统经典文化来熏陶、感染学生，确保学生的文化素养有效形成。所以，为确保小学语文教学价值、育人作用能够最大化发挥，必须要从经典文化的渗透出发，积极开展经典阅读活动。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是两大最为重要的教学版块，而在这其中阅读教学是丰富学生写作素材，强化学生写作能力，提高学生写作水平的前提条件和重要基础，因此，阅读部分是小学语文教学中的重中之重。基于此，本文将以小学语文诵读教学中的经典诵读为例，首先分析了目前小学语文经典诵读教学现状，其次从创设诵读情境、传授诵读技巧两个维度展开了小学语文经典诵读教学设计，希望能够为相关教学工作者在提高小学语文诵读教学效果，培养小学生语文核心素养上提供一些帮助和参考的作用。

简介：摘要：现阶段，教学工作开展都过于重视学生文化课教学，目的就是为了让学生更好的应对考试，但是这样又会导致学生思想教育匮乏，致使一些学生存在思想和行为上的问题，开展国学经典教育可以让学生透过国学经典感悟人生道理，纠正学习和生活中的一些不良思想和行为，国学审美教育对学生认知和审美的提升也有着极大的推动作用，对学生今后成长发展都有着积极影响。在此背景下，本文对加强国学经典教育的重要性进行了描述，并提出了国学经典教育实践路径，以供参考。

简介：

简介：摘要：经典诵读是对传统文化进行取材，也是小学语文教学较为重要的内容之一。教师需要对经典诵读的设计加以关注和重视，让学生在语文课堂的主体地位予以突出，让经典诵读的有效价值得以最大限度的发挥。

简介：摘要：随着我国经济社会的高速发展，城市建设步伐也不断加快，政府在城市公共设施建设和基础设施等方面的投资规模持续增长，由此也出现了相关腐败问题。我国为了解决政府投资项目方面存在的问题，于2004年印发《国务院关于投资体制改革的决定》（国发〔2004〕20号），明确规定在政府非经营性投资项目方面要加快推行代建制模式，之后，该模式迅速在全国范围内获得推广和使用。本文从非经营性政府投资项目入手，简单探讨代建制模式下的风险管理和评估。

简介：

简介：摘要：诵读经典，可以开启人的智慧；可以使人格优化，塑造性格，提高道德修养水平；学会为人处事；提升人文素养，增强写作能力。

简介：

简介：【摘要】教育的过程实际上就是文化育人的过程，而育人当育心，正确的价值导向方能润泽学生的心灵，使之形成正确的价值观。而中华传统文化对育人有着积极的现实意义。笔者尝试探究在初中阶段开展中华传统文化经典阅读的策略，使之成为育人的根基，达到文化育人目的。

简介：摘要：学生的国学教育有助于学生爱国情怀的培养，使学生获得古人坚强不屈的意志，同时也能展现出中国的传统文化，使学生懂得为人处世的道理，为学生树立正确三观提供良好的基础，国学经典是中华民族上千年历史的浓缩，可以将民族精神一代又一代的传承，在国学经典中的美文，内容较为丰富，寄托着作者高远意境，因此将国学经典教育融于班级管理中，可以使学生体会文中蕴含的精神，传播中华文化，加强班级管理。